2012年教师资格统考《小学教育知识与能力》模拟试题及答案(二).docxVIP

2012年教师资格统考《小学教育知识与能力》模拟试题及答案二 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指(　)。 A.教师 B.学校名称 C.私塾 D.六艺 2.心理学是研究人的(　)的科学。 A.心理活动的规律 B.行为和心理活动的规律 C.生理与心理活动的规律 D.行为活动的规律 3.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于(　)。 A.活动课程 B.潜在课程 C.综合课程 D.学科课程 4.(　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅 5.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是(　)。 A.场依存型 B.发散型 C.冲动型 D.沉思型 6.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(　)。 A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 7.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的(　)。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 8.(　)即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 A.直接强化 B.外部强化 C.自我强化 D.替代性强化 9.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的(　)。 A.交往能力 B.管理能力 C.学习能力 D.研究能力[page]  10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(　)。 A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定 11.被称为课程论经典的学术著作是(　)。 A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育目标分类学》 C.《教育过程》 D.《教学与一般发展》 12.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　)运用时应注意的事项。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法 13.布鲁纳在教学上提倡(　)。 A.指导法 B.讨论法 C.发现法 D.接受法 14.做好班主任工作的前提和基础是(　)。 A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 15.(　)是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1.简述学生心理发展的四个基本特征。 2.简述小学教学的任务。 3.教师应如何备课? 4.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。 5.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?[page]  三、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。 高尔顿这一观点是否正确?为什么? 2.桌五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。 请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 四、教学设计题(本大题共1小题，共20分) 请设计教学片断，让学生学会“左”、“右’’二字。(音、形、义三者结合) 答案 一、单项选择题 1.B[解析]略。 2.B[解析]心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 3.D[解析]语文、数学、外语等分别属于不同的学科。 4.B[解析]布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 5.D[解析]略。 6.D[解析]夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 7.D[解析]人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。 8.C[解析]略。 9.D[解析]教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。 10.C[解析]在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 11.A[解析]泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。 12.C[解析]略。 13.C[解析]布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。 14.B[解析]做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。 15.B[解析]效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 二、简答题 1.[答案