三年级语文第六单元教案详解.doc

第单六元教学目标 单元主题神奇的科技世界总课时10单 元 学 情 分 析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。单 元 教 学 目 标知识与技能?： 掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。? 过程与方法?：通过不同形式的朗读，了解有关宇??知识，激发探索大自然的欲望和兴趣；通过理解课文内容，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 ?情感、态度、价值观?：通过学习，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。单元重点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣；通过理解课文内容，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。单元难点通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。单元课时安排?《太阳》??2课时 ? 《月球之谜》????????2课时? 《我家跨上了“信息高速路“》????2课时? 《果园机器人》????????2课时? 语文园地六?????????2课时??教 学 方 法在教学过程中，引导学生整体感知，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容，引导学生注意收集有关资料，加深对课文的理解 授课内容：21、《太阳》 教 学 目 标 知识与能力1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。? 2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。? 3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。? 4、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。?过程与方法学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。?情感态度价值观了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学难点 学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学方法导析法 自主合作探究教学准备搜集关于太阳的知识 课件教案审阅人（组长）签名课时安排2课时授课时间课时目标1、认字，写字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。? 2、初读课文教师活动学生活动设计意图备注一、学习第六单元导读，明确学习要求。? ?对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习? 二、导入新课 教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读课文。 三、初读课文，整体感知课文内容? ?1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì?，不读sì?；“兽”读sh?u?，不读s?u?；“殖”读zhí?，不读zí?；“蔬”读shū?，不读sū?；“较”读jiào?，不读jiǎo?。? 注意形近字的区分： 抵—底、低?????形声字的区分：殖—植、值???蔬—疏????较—胶、郊?????抵—氏??2、认读课后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。? 3、朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）?4、默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。? 四、指导学习本课生字? 1、1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。?2、抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。? 1、学生自由读，明确学习方法。? 2、讨论、交流。 1、学生采用不同形式学习生字。? 2、小组交流。?3、学生书写词语 学生用喜欢的方式识记生字。 课前活动时可以让学生欣赏歌曲《种太阳》，调动学生学习的积极性。 导入的神话故事要简练。 采用不同的形式进行生字的学习，进行检查。 再指导学生“抵得上、摄氏繁殖、蔬菜”等词语的书写布置作业按要求书写