塔城市第五小学申报的德育课题.docVIP

塔城市第五小学申报的德育课题《塔城市五小在校学生文明礼仪课题研究》被自治区教育厅批准立项，此课题开展研究以来，在上级领导专家的指导下，学校领导十分重视，非常关心，大力支持，课题组教师团结协作，课题研究与实验逐步深入，取得了一定的成效。为了使今后课题研究工作更加深入，现将我校课题研究进行情况进行阶段总结。 一、课题研究的回顾 1、课题的提出 中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是人的素质的重要组成部分之一。但在科技高速发达，经济日趋全球化的今天，人们的意识形态中的“礼仪”，逐渐在淡薄、缺失。现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少??孩子身上还较为严重。纵观我校教育中，学生也有一些不良的习气存在：在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋……甚至有的同学认为：反正有值日生和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，在学校，言行不能礼让他人，随心所欲地追求自我的空间，不懂得尊敬老师；在家中，习惯于惟我独尊，不懂得尊敬长辈；在社会上，缺乏公德，不能与他人愉快地交往。而学校教育的形式较单一，收效甚微，学生虽然会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，但不能自觉以此规范自己的言行。对于学生礼仪的行为方面，更是缺少监督的力度和实践的平台。针对以上的情况，我们学校及时提出文明礼仪教育，参加了全国第二届青少年文明礼仪普及活动，由此孕育了《塔城市五小在校学生文明礼仪课题研究》这个课题，想通过三年的研究和探索，来提高整个学校师生的道德修养，培养文明有礼的新一代。通过学校礼仪教育的洗礼，要求我校的学生把礼仪内涵深化在心里，把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，由他律变为自律，真正切实提升学生思想道德的素养，提高整个学校的道德风貌。 新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们申报《塔城市五小在校学生文明礼仪课题研究》课题，期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法，构建新的德育模式，进一步弘扬古今“礼仪文化美德”，增强小学德育工作的实效性。 2、研究目标 本课题的预期目标一是培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止；其次是总结出一套行之有效的学生文明礼仪教育和管理模式。 3、研究内容 研究小学生的行为习惯，在文明礼仪方面表现较好的现象，存在的不文明现象；研究学生喜欢什么样的教育方式，总结出对小学生文明行为养成教育影响较大、效果比较好的活动；重点研究如何培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。 4、研究思路 本课题结合全国青少年文明礼仪普及活动，通过开展形式多样的“文明礼仪伴我行”活动，将活动中遇到的问题，取得的效果与课题研究的内容相结合起来，从而为课题的研究找到实践的支撑点。同时，结合我校自治区级《探究我校四至六年级学生的礼仪习惯》的以校为本思想品德小课题研究，分析学生文明礼仪养成教育现状，发现问题，找出原因，有针对性的制定措施。在活动中加强学校、家庭、社会三结合的力度，营造齐抓共管、习惯共同培养的教育环境。使学生明确在各种场合应遵守的礼仪规范，自觉地养成讲文明、懂礼貌的好习惯，树立良好的社会公德。 5、预期成果展示 预期阶段性成果以主题班会课展示、专题活动观摩、各种实践活动影像、文本资料、阶段性情况报告等形式展示。终结性成果将以调查报告、研究报告、论文集、文明礼仪活动案例集、礼仪养成教育方案、文明礼仪活动成果集等形式展示。 二、课题研究的实施情况 （一）建立课题组织机构、健全德育课题制度 学校成立了党支部书记（兼校长）为组长，德育副校长为副组长、教务副校长、教务主任和德育主任共同组成的课题研究领导小组，指导、督促德育课题的顺利开展；制定了课题研究管理制度，将教师的研究工作纳入教师年终考核体系。 （二）课题研究组成员的学习情况 1、加强了理论学习。 一直以来，我们坚持不懈地组织参与课题实验的领导、教师、学生、家长对有关德育法律法规和德育文件精神进行系统地学习、理解，从而保证了教师在工作中能用科学的方法指导实践。 2、加大了培训力度。 ? 2009年7月，我校校长与课题负责人到奇台县参加了《自治区中小学德育科研培训暨德育评估研讨会》，聆听了山东师范大学教育学院曾继耘老师的题为《如何做教育课题研究》的讲座。同时，还参加了由乌鲁木齐市教育局、阿克苏地区、沙雅县一中、奇台县一中作汇报的德育工作经验交流会。自治区教育科学研究所所长诸学鸿做了《自