如何激发和提高学生学习英语的兴趣(惠州市仲恺高新区沥林镇英光小学小学英语科唐莉莎.docVIP

仲恺高新区2014年教学论文送评材料 科目 小学英语 学校 沥林镇英光小学 题目 《如何激发和提高学生学习英语的兴趣》 姓名 唐莉莎 联系电话（手机） 1座机电话号码02 电子邮箱 座机电话号码2@ 日期 2014年5月25日 ] 如何激发和提高学生学习英语的兴趣 兴趣是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在英语教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习英语的兴趣浓厚,求知愿望强烈,英语素质会得到较快发展。因此英语教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的。 一、用爱去保护学生学习英语的兴趣 心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。 我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。教学之无小事，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。 记得有一次上课最为成功之处在于听写活动的安排。因为这一活动不仅有利于检查学生对于已学只是的检测，而且能够为接下来的相关活动做好非常到位的铺垫。如后面的work in pairs，“双剑合璧”、“四海一心”等等。孩子们在小组活动中积极参与，大胆思维，敢于表达。其中孩子们在“双剑合璧”环节，随着老师3-2-1-go!的口令，两个同学，就像双人跳台跳水一样异口同声的读出他们共同编写好的句子。此环节生动有趣，孩子们的积极性得到了充分的调动。再比如下课前安排布置的“四海一心”活动。由于安排布置清晰合理，孩子们以小组为单位，分工合作，负责说英语的、书写句子的、口语表达的全部都行动了起来。甚至于下课了，孩子们还迟迟不愿停下来。一节课，pair work, group work用的比较多，但是，目的很明确，时间掌控到位，所以，教师不觉得累，孩子不觉得烦。相反能够更好地参与、运用所学知识。将根据实际情况，如果可以的话，给与录像，见证孩子们智慧的表现 我们多给学生关爱、鼓励，还有什么困难能让学生望而却步呢？把关爱献给学生，把信心还给学生，这是培养学生学习兴趣的感情基础。 二、以情境培养学习英语的兴趣 我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为英语是枯燥无味的。一提起英语课，仿佛就是无休止的计算。其实，英语应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导学生体味，都收到较好的教学效果。 如有次特别顺利、开心的环节是： 1、:Class begins. Good morning, class. Good morning, teacher. Sit down, please. 2、1You are my sunshine. 这首歌。孩子们依然会对其中的歌词You’d never know, dear, how much I love you. 中的love羞于表达。这种感觉很好。因为Love，是圣洁的，不能随意挂在嘴边。借机表扬鼓励孩子们。 3、4班、5班的孩子表现得都很好。4班是包丰羽同学，5班是艾静思同学Angel。当两个孩子上台介绍的时候，我会按照自己的方式故意把包丰羽同学的名字用英语的方式读出“暴风雨Storm”，同时，把艾静思同学的名字诠释成为“爱静思”。英语的表述，加上body language 的夸大表达，孩子们不仅明白了，而且快乐了。 4、Tongue twister work in pairs进行操练，最后集体和个人展示。 当然，每一堂课也有一些表现不够还可以进一步完善的地方。 第一、 虽然通过汉语“田老鼠”过渡到汉语拼音，虽然由方块字过渡到字母组成的英语单词，虽然由汉语拼音过渡到英语音标，虽然进行了48个音标的介绍，元音、辅音的分类，单元音、双元音的讲解，长元音短