新发展心理学讲义2010.ppt

发展心理学;目录;第一节 概述;第一单元 发展心理的研究对象;二、心理发展的基本性质;三、发展心理学的研究任务;练习;第二单元 发展心理学简史;练习;第三单元 发展心理学研究方式;练习;第四单元 心理发展的理论问题;(4)心理发展阶段说 感知动作阶段（0—2岁） 前运算阶段（2—6、7岁） 特点：泛灵论、自我中心、思维不可逆性 未掌握守恒 ;具体运算阶段（6、7岁—11、12岁） 获得了守恒的概念、思维具有可逆性、可以进行逻辑运算，但仍需具体事物的支持。 ;1.前道德判断阶段 （4—5岁） 不能进行道德判断，直接接受行为的结果。 2.他律道德判断阶段 （4、5—8、9岁）;（二）艾里克森的人格发展;（三）班杜拉的社会学习理论 1、三元交互决定论 人的内部因素、行为和环境影响 2、观察学习 3、主体的自我调节作用 （四）维果斯基的文化—历史发展理论 1、文化—历史发展理论 2、维果斯基的心理发展观： 一个的心理是在环境教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化过程。 3、心理发展与教育教学的关系： 最近发展区;(五）柯尔伯格的道德发展理论;练习;26．处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。 A．只限于对当前直接感知的环境施以动作 B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物 C．获得了守恒概念 Ｄ．思维具有可逆性 31．处于前道德判断阶段