宋明理学导学案D.docVIP

第3课 宋明理学 学习目标?? 宋明理学的代表人物及其主张、影响 学习重点?? 宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。 【自主学习】 1、理学出现的历史背景：（儒学的困境与儒学复兴运动） （1）------------------------------------- （2）------------------------------------ （3）----------------------------------------- 代表:“二程”即??? 、??? ，集大成者是??????? (2) “二程”主张 ①------------------------------- ② --------------------------------  = 3 \* GB3 ③---------------------------------  = 3 \* GB2 ⑶朱熹的主张  = 1 \* GB3 ①-------------------------  = 2 \* GB3 ②-----------------------------------------------------------------  = 4 \* GB2 ⑷影响：  = 1 \* GB3 ①--------------------------------------  = 2 \* GB3 ②--------------------------------------  = 3 \* GB3 ③--------------------------------------  = 4 \* GB3 ④---------------------------------------- 3、心学（把理学发展到一个新的阶段）：明代思想家????????????? 建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。 （1）陆九渊的主张 ①------------------------------- ?②------------------------------- ? = 3 \* GB3 ③-------------------------------- （2）王阳明的主张： ①-----------------------------???? ②------------------------------ ? 4、程朱理学与陆王心学比较 ?程朱理学陆王心学相同点实质以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求（“存天理、灭人欲”）不同点本体论“理”是世界本原“心即理也”体验方法“格物致知”体验“天理”（学习）克服私欲、恢复良知（反省）哲学思想客观唯心主义主观唯心主义【交流展示】 1.宋代以前，儒学、佛教、道教是怎样发展演变的？ ? ? 2.如何全面认识程朱理学？ (1)含义 （2）二程理学的内容 （3）朱熹理学的内容 （4）地位 ? 3、陆王心学的主要内涵有哪些？ ? ? ?【合作探究】 1、理学含义：是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 【阅读与思考】材料:“所谓天理，复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理。” ? 根据材料理解什么是“理”？ ? 2、理学的影响： 材料1? 朱熹：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 材料2　“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？” 材料3　于谦:“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”??? 材料4? 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”。 材料5　林则徐:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚. 根据材料并结合所学知识思考怎样评价理学？ 1．消极： 2．积极： 【课堂测评】： 1、宋代程朱理学的核心思想是 ??? A．天理是万物的本原??????? B．“仁”与万物俱生 ??? C．“理气论”“心性论”??? D．封建的伦理道德 2、宋代是我国儒学思想发展的一个重要阶段。理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辩化的阶段。下列有关“理”的理解，较为确切的是 A.理就是社会发展的客观规律??B.理是人生来就固有的思想观念 C.理是最高统治者的主观意志??D.理是维护封建统治的伦理道德 3、清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是（　　　） A．孔子???? B．程颢???? C．朱熹???? D．王阳明 4、某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之