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课改存在问题及解决方案 通过一个多星期的课改研修学习培训，感受颇深，但是，因为我们所面对的工作对象是正处于可塑性极大的少年儿童时期的人，任何时候，我们如果不能及时反思工作中存在的问题并及时解决，我们的工作就极有可能贻误孩子们的未来发展甚至贻误其终身发展。下面，我将根据自己这一个多星期来的学习和老师们研讨时所发现的问题，谈谈课改存在的问题及解决方案。 一??学生的主体地位尚未彻底体现 何谓学生的主体地位？对于这个问题，我想老师们都可以从书刊及网络上找到其“参考答案”或“标准答案”。但从我们课堂的实际状况来看，我们还有不少老师其实并不真正懂得学生的主体地位的内涵，更不懂得尊重学生的主体地位对于学生人生发展的重要意义。下面列举几个常见问题，请大家不妨反躬自问——“我也有吗”？ 1.?课堂上，总是由老师提问，由学生答问；很少由学生提问，由老师引导学生通过合作探究来解决问题。 2.?课堂上，总是由学生按照老师在“导学案”中事先预设的问题来“展示”或“抽测”，而不是由学生按照“导学案”的引导来学会自学、养成发现问题和解决问题的习惯和能力。 3.?课堂上，总是喜欢让学生齐声回答老师提出的问题的“标准答案”，总不喜欢或不善于引导学生提出不同意见或对“标准答案”提出质疑；甚至对于学生提出的不同意见不闻不问，更不敢让学生进行充分探究，生怕影响了既定“教学目标”的完成和教学进度。 4.?为了让所教学科考