2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第17篇送东阳马生序(节选)复习新人教版调研报告.ppt

;第17篇 送东阳马生序（节选）;知识梳理;一、重点字词 1.余【F】：古义：____，今义： 剩下 2.嗜【F】： ___________ 3.致： ______ 4.以： ____________ 5.假： ____ 6.笔【F】：原意为：笔，在句中的意思为：____ 7.弗：____ 8.之：_________________ ;9.怠：_______ 10.走：古义：____，今义：行走 11.之：__________ 12.稍【F】 ：______ 13.约：原意为：约定，在句中的意思为：___________ 14.以：______ 15.既：______ 16.益【F】 ：______ 17.慕【F】 ：______ 18.患【F】 ：______;;27.援：__________ 28.质：______ 29.倾：______ 30.请：______ 31.或【F】：______ 32.至：______ 33.复【F】:______ 34.俟：______;二、句子翻译 1.又患无硕师名人与游。（’15黔南，’12娄底） 【答案】又担心没有大师、名人交游（向他们请教）。 2.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（’12宜 宾，’10钦州、十堰） 【答案】 （我）曾经跑到百里以外的地方，拿着经书 向当地有道德学问的前辈请教。; 第2段：写自己外出求学之苦况。写“苦”一是与同舍生对比，二是表现自己内心的乐趣。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。;一、重点字词 1.之：______________________________ 2.负：____ 3.曳：______ 4.舍：________________ 5.支：通 ___，意思为： _____ 6.汤：古义: _____，今义： 食物煮熟后所得的汁水 7.以 : _________ 8.衾：_____;9.寓：___ 10.日【F】：原意为：太阳，在句中的意思为：_____ 11.再【F】：古义：_____，今义：又一次，继续 12.之：_________ 13.被：通 ____，意思为：___ 14.缨：______ 15.腰：原意为：腰部，在句中的意思为：______________ 16.臭：古义：________________，今义：臭味 17.烨然：_______________;18.缊袍敝衣：原意为：破旧的衣服，在句中的意思为： ____________ 19.略：______ 20.慕艳：______ 21.足：______ 二、???子翻译 1.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（’12齐齐哈尔、新疆） 【答案】我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。;2.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（’14黔西南州、岳阳，’13鄂州，’12宁波） 【答案】因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 3.盖余之勤且艰若此。（’12河北、哈尔滨） 【答案】我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。;;2.作者在求学过程中遇到了哪些困难？（’12新疆） 【答案】叩问之难；旅途之艰；生活之苦。（学习的刻苦；从师的艰难；求学的艰苦） 3. 选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？(’12娄底) 【答案】通过对比，反衬出自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定，说明业有所精，德有所成，关键在于用心专一的道理，告诉马生锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识学习才是人生的至味。;;三、写作特色 （1）对比鲜明、说服力强。用作者自己粗布衣食与同舍生玉食锦绣相对比，得出“略无慕艳意，以中有足乐者”的结论。（2）叙议结合、突出中心。本文以记叙为主， 用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”来表明自己的看法，这里的“足乐者”就是议论，鲜明地表现了作者的志趣。; 备考试题精编;【解析】A项中“致”在前句解释为“得到”，在后句解释为“标准”；B项中“或”在前句解释为“有时”，在后句解释为“稍微”；C项中“辞”在前句解释为“言辞”，在后句解释为“推辞”；D项中“患”在前后句的意思均为“担心、担忧”。故选D项。 【答案】 D;2.下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义 和用法相同的一项是（2分） ( ) A.以丛草为林，以虫蚁为兽 B.策之不以其道 C.醒能述以文者，太守也 D.不