5、伤仲永课题.pptVIP

王安石;到底是谁造就了神童的悲剧 　马;我国神童宁铂，两岁半能背诵几十;1.读熟课文，读准字音，读准文;一、作家作品简介 1、作者简介;唐宋八大家：是唐宋时期八大散文;2、题解 本文用“伤;二、检查学生自主学习情况隶（ ;三、注意下列语句的停顿1、仲永;才艺展示注意读准字音、掌握节奏;1、其文理皆有可观者。2、父利;金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五;参考译文 金溪有个叫方;我听到这件事很久了，明道年间，;本来终于达到按注释学习加下划线;王先生说：仲永通达聪慧是天赋的;四、注意下列实词的理解1伤仲永;五、需要理解活用的字词2、日扳;六、理解下列句式⒈“不使学”⒉;金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五;其诗以养父母、收族为意，传一乡;父利其然也，日扳仲永环谒于邑人;令作诗，不能称前时之闻。又七年;王子曰：仲永之通悟，受之天也。;彼其受之天也，如??其贤也，不受;比较下面各组加点词的用法之 ;父异焉（ ;结合课文内容思考：1.方仲永的;分析本文第一阶段 幼年作诗表现;第一段为什么特别交代方仲永“世;方仲永的天资过人，表现在哪里？;3、写仲永最终沦为平庸，又是以;1、课文详写第一阶段。铺陈仲永;那么仲永为什么会“泯然众人矣”;你还有什么新的、独到的见解吗？;作者对此是什么态度？ 哀伤、惋;课文的两部分有什么联系？重点在;最后一段作者讲了什么道理？ ;本文为