(word)(完成)水边小学2006-2007学年校本培训总结.docVIP

2006—2007学年 水边小学校本培训工作总结 新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。 回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。 一、加强师德培训，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式大力开展“三爱”主题教育活动。全体教师能做到“爱岗、爱校、爱生”，兢兢业业地做好教书育人的工作。 二、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题： 1、随着时代的前进，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师现有的知识远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任是再培训，以适应当前新课改的需求。在新课程培训中我校对教师的培训有各年级教材解读，探索教法，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法与手段。 2、教育教学能力培训中，能对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练做到常抓不懈，每位教师都能完成“一二三四”工程，每一个教师都掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 3、摒弃不得当的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过校本培训，“激、释、导、评”，“兴趣、伙伴、立意、创新”，“自学、自主、合作、探究”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。 4、通过“走出去”—— 教师外出参观学习；“请进来”—— 聘请特级教师、学科带头人、骨干教师、专家等，定期听课、评课，进行教学研究指导。我校还组织教教师参加各种、各级调教比赛，取得不错的成绩。 三、本年度的校本培训采取了形式多样的培训方式，有自主学习，也有集中讨论。目的就是运用讨论、交流、观摩等多种形式教师可以灵活地学习，掌握好的教学方法和先进的教学理念，提高教师的专业素质。 通过校本培训，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。在校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，提高教师的实际动手能力，对顺利转化为专业化、创新型教师大有裨益。 长宁镇水边小学 2007年8月 3