开六中八年级秋季学期数学学科导学案12.doc

开远市第六中学校学科教学导学案? 课 题 勾股定理的应用 课 时 第一课时 学 科 数学 年 级 八年级 学 期 秋季 课 型 新授课 主 备 人 李鑫 审 核 人 李春华 授 课 人 授课班级 授课时间 学生姓名 所在小组 组长签名 【学习目标】 能熟练的叙述勾股定理的内容，能用勾股定理进行简单的计算。 运用勾股定理解决生活中的问题。 【重点难点】 重点：运用勾股定理进行简单的计算。 难点：应用勾股定理解决简单的实际问题。 【知识链接】 勾股定理 【学法指导】 自主学习，发现问题 合作交流，探索新知 【学习流程】 ■???■ 自主学习： 一、自主学习 什么是勾股定理？它描述了直角三角形中的什么的关系？ 2、求出下列直角三角形的未知边。 ■???■ 合作探究： 二．合作探究 1、在Rt△ABC中，∠C 90°。 已知a:b 1:2,c 5,求a. 已知b 6,∠A 30°，求a,c. 如下图，长方形ABCD中，长AB是4cm，宽BC是3cm，求AC的长。 3、先自主解决教材的探究1，然后合作交流。 ■???■ 展示提升： 1、在Rt△ABC中，∠C 90°。 已知a:b 1:2,c 5,求a. 已知b 6,∠A 30°，求a,c. 【达标测评】 四、课堂检测 1.教材练习第1题。 2.如图所示：一个圆柱形铁桶的底面半径是12cm，高为10cm，若在其中隐藏一细铁棒，问铁棒的长度最长不能超过多长？ 3. 有一根长70cm的木棒，要放在长、宽、高分别是50cm,40cm,30cm的木箱中，能否放进去？ 【自主反思】 在教学应用勾股定理时，老是运用公式计算，学生感觉比较厌倦，为了吸引学生注意力，活跃课堂气氛，拓宽学生思路，运用多媒体出示了一道“智慧爷爷”出的思考题：即折竹抵地问题。并且将问题用动画的形式展现出来，不仅将问题形象化，又提高了学生的学习兴趣。同时将实际的问题转化为数学问题的过程用直观的图形表示，在降低难度的同时又鼓励了学生能够看到身边的数学，从而做到学以致用。最后让学生互相讨论，就这样让学生在开放自由的情况下解决了该题，同时培养了学生之间的合作