幼儿园课程设计与实施要点.pptVIP

;（一）对幼儿园课程的理解 1.幼儿园课程阐释种种 科目说 计划说 目标说 活动说 经验说 情境说 互动说 自传说 ;;;;;;;;;1.表述维度不一致。如： 中班科学活动：《颜色对对碰》 活动目标： （1）自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，体验创作的快乐。 （2）通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。 ;;;;;;;;;;;1.幼儿园课程内容及其来源 （1）来自与幼儿成长有关的社会生活 幼儿园生活 家庭生活 社区生活 社会生活;（2）来自幼儿的兴趣的课程内容 观察、探索的兴趣 操作、制作的兴趣 交往的兴趣 游戏的兴趣 表现的兴趣 ;（3）来自自然事物及现象 自然界的各种事物 各种自然现象;（4）来自不同文化的课程内容 中国传统文化 民族文化 西方文化 宗教文化 ;（5）来自已有的知识体系的课程内容 卫??、健康常识 数理逻辑社会规范 自然常识、物理常识、化学常识 文学（故事、童话、儿歌等） 艺术（如音乐、美术、戏剧、民间文艺等） ;;;;活动类型;活动类型;;;一、活动类型、名称、适宜年龄（班）、设计者;（一）幼儿园课程实施的内涵 1.从观念到行动 2.从文本到实践 3.弹性计划——再设计;;;;;;;;