“理实一体化教学”汽车专业课教学中的实践探索.docVIP

“理实一体化教学”在汽车专业课教学中的实践探索 摘要：传统的教学模式是专业理论课和实习课分开进行的，其弊病是理论和实践分离。“理实一体化教学”是在教学中把理论教学和实习教学紧密结合在一起，便于培养和提高学生的综合素质，其直观教学性强，易于深入浅出，教学效率高，总体效果好。针对“理实一体化教学”在职高汽运专业课教学中的实践进行了探索。 关键词：理实一体化教学；汽车专业课；“双元制”教学模式 一、“理实一体化教学”概念的引入 “理实一体化教学”源自德国的“双元制”教学模式。“双元制”教学模式，就是学校培训与企业培训紧密结合，理论教学与实践教学紧密结合的一种小班化教学模式。“双元制”教学模式培养出来的学生实践能力强、专业适应面宽。我国多年前在高职学校中就开始对“双元制”教学模式进行实践和探索，由于国情不同，“双元制”办学模式在我国没有得到广泛推广，但这种以能力为本位的教学模式，对我国职业教育的影响非常深远。这种教学模式旨在培养学生在工作中具体的发现、分析、解决和总结问题的能力及其操 作、应用、维护、维修等综合性能力，并培养了学生独立、协作、交往、自学等一系列关键能力，以及将来在社会上的竞争和发展的能力。在此基础上，我国交通技工研究会较早地提出了“理实一体化教学”模式。 “理论实践一体化教学”模式（简称“理实一体化教学”）就是在“模拟工业环境”中，根据专业的能力培养要求，由双师型素质教师指