《农村小学语文作业计与评价的研究》结题报告.docVIP

附件1： 2011年 B类 课题结题及优秀成果评比申表 一、基本信息 成果名称 农村小学语文作业设计与评价的研究 立项年度 2011年 立项序号 B11123 单 位 诸暨市赵家镇 负责人 寿海佳 主要参与者 金根峰、杨叶琼、韩纪祥 联系人 及电话 二、成果介绍（理论依据、基本内容、实践成效、推广价值等，限600字） 课程标准中明确指出“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 这就要求我们教师在教学实践中，必须充分尊重学生方方面面的差异，帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展，这是新一轮课程改革的核心任务。通过农村小学语文作业设计与评价的研究，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。树立多元评价标准，构建符合其智能发展的学习活动，使儿童从小就享受到学习带来的快乐，体验生命的魅力。通过一年多时间的课题研究，学生完成语文家庭作业的效率有了很大的提高，在完成语文家庭作业的过程中，让学生体验到了自主与实践的乐趣。这样的尝试，对教师而言，是一次自身继续学习的过程，促进了教师对专业理论的学习以及科研工作的有效进展；对