七年级数学5.2.2平行线的判定(1课时)王玲.docVIP

平 行 线 的 判 定（播放第1张课件） 教学目的：　　1．使学生掌握平行线的判定公理及判定定理；理解判定公理的形成、判定定理的证法，了解推理证明的方式。　　2．使学生能根据判定公理及定理进行简单的推理论证。　　3．通过“转化”及“运动——变化”的数学思想方法的运用，培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力。教学重点：　　在观察、实验的基础上进行公理的概括与定理的证明。教学难点：　　定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达。教学过程：　　一、复习上节课的知识引入（播放第2张课件） 首先引导学生复习上节课所讲的平行线的定义、平行公理及其推论，然后让学生判断下列语句是否正确，并说明道理：　　　1．两条直线不相交，就叫做平行线；　　　2．与一条直线平行的直线只有一条；　　　3．如果直线a、b都和c平行，那么a、b就平行。 其中第一小题若学生答错，则作教具演示以矫正；第二小题若学生答错，使学生看横格纸以矫正；第三小题叫一名学生口答，而后师生共同纠正。　　二、讲授新知识　　　1．平行线判定公理（播放第3—8张课件）　　　（1）提出新问题：如果只有a、b两条直线，如何判断它们是否平行？由于前面已经复习了平行公理的推论，因为估计学生会说“再作一条直线c，让c//a，再看c是否平行于b就行了”。而后再以“如何作c，使它与a平行？作出c后，又如何判断c是否与b平行”