多边形的内角和稿探析.ppt

多边形的内角和 说课人 扬 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 重 难 点 教 学 目 标 课 后 反 思 教 学 过 程 一、教材分析 《多边形的内角和》选自新人教版义务教育课程标准教科书《数学》七年级下册第七章第三节《多边形及其内角和》的第二课。 教学内容是多边形的内角和及外角和定理的推导和应用。在教学中要运用转化思想，观察图形和运用代数方法计算的数形结合思想。 二、学情分析 学生已经学习了求三角形的内角和的方法，掌握了多边形有关概念，理解了多边形的对角线。这为本节课的学习打下了一定的基础。在设计推导多边形内角和定理时首先采用作对角线将多边形划分为若干三角形的方法，然后再探索其他方法，这样比较符合学生的认知规律。 另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探究能力都得到一定的训练，本节课将进一步培养学生这些方面的能力。 1、知识与技能： ①探索并了解多边形的内角和公式。 ②能对多边形的内角和公式进行应用，解决实际问题。 ③掌握多边形的外角和定理，并能运用。 三、教学目标 2、过程与方法： ①经历探索多边形内角和定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识和主动探究习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。