国培学习笔记：初中物理复习中的情景创设.docVIP

初中物理复习中的情景创设复习课的现状及对策学生对所学的知识相应来说比较熟悉，没有新鲜感缺乏热情教师上简单教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡 对策：创设物理情景，串联所学知识，指导学生把握知识的内在联系。情景创设的意义情景呈现着物理过程，体现出物理规律以情景促思维，可以帮助学生内化物理规律，提高思维能力提高复习课的知识性和趣味性，彰显物理课的活力优化组合多种媒体创设物理情景，强化学生对知识的理解记忆，提高复习效率物理情景以及情景的呈现方式物理情景主要有状态情景和过程情景状态情景呈现的方式图片所示的场景过程情景呈现的方式有真实的实验过程包括学生的实验和教师的演示实验，还可以是动画模拟的仿真的实验过程多个连续的视频截图还可以是视频资源，也可以是当时真实的场景不管是状态还是过程情景，最后都要用文字来描述而且在试题的过程中，主要是用文字来呈现物理情景。物理实验复习中的情景再现及创设实验复习中的情景创设实验景体现物理知识形成的过程，体现物理研究的方法，这个实验情景，最后得出物理规律除了新课教学时的情景再现，我们还可以把除了在新课教学以外的情景拿过来进行对比，呈现的方式状态情景可以通过图片，或者视频，某过程的截图来呈现过程情景可以通过学生的实验，演示实验或者通过一个视频再现，动画模拟，或者说多个连续的视频截图，摆放在一起也可以呈现物理的过程。 ①探究光反射时的规律（图片场景）：实验装置（选择器材观察对比