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《洋流》教案 姓名： 单位： 《洋流》教案 一、教学目（一）知识与技能 ．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。 ．理解洋流对地理环境的影响。 （二）过程与方法 １．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 ２．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。 、教学重点 2. 掌握洋流的分布规律； ．分析洋流对地理环节的影响。、教学难点 洋流的、教学过程 洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。 二、洋流的动力和影响因素 动力:大气运动和近地面风带（是海洋水体运动的主要动力） 影响因素：（洋流运动受）陆地形状和地转偏向力（的影响）。 三、分类 1、按成因分类 洋流按成因分为风海流、密度流、补偿流三种类型，基本情况如下表： 概 念 成 因 举 例 风 海 流 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动形成的规模很大的洋流 大气运动和近地面的风 南北赤道暖流； 北大西洋暖流和北太平洋暖流； 南半球的西风漂流 密 度 流 由于温度、盐度不同导致海水密度分布不均引起海水流动 盐度和温度不同引起的密度差异 大西洋表层海水经直布罗陀海峡流入地中海的洋流（见下图） 补 偿 流 由于风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便流来补充，而形成的洋流 补偿流出海水区域的海水损失 秘鲁附近的上升流 ①风海流：在盛行风吹拂下，表层海水沿着一定方向做大规模的流动，这样形成的洋流称为风海流。（世界上的洋流大多数是风海流） ②密度流：不同的海域因海水的温度和盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。 如地中海蒸发旺盛，盐度大，密度高，而相邻的大西洋海水密度低，于是形成密度流，地中海海水由海峡底层流入大西洋，而大西洋表层海水则经直布罗陀海峡流入地中海。 直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流向 ③补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海平面降低，相邻海区的海水流过来进行补充，这样形成的洋流叫做补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直补偿流又分为上升流?和下降流?。例如：秘鲁附近海区存在明显上升流。 三、分类 1、按成因分类 按性质分类 世界表层洋流的分布规律 1.全球中低纬度（50－450之间）海区：形成以副热带为中心的反气旋大洋环流（北顺南逆、东寒西暖） 2.在北半球中高纬度（450－700之间）海区,形成以副极地为中心的气旋形大洋环流（逆时针、东暖西寒） 3.南极大陆外围（400 S－600 S之间）形成自西向东环球航行的西风漂流（成因为风海流，性质为寒流） 4.北印度洋海区（受季风影响）形成（夏顺东逆的）季风洋流 五、洋流对地理环境的影响 1）对气候的影响 暖流增温增湿 寒流降温减湿 2）对海洋生物分布的影响——寒暖流交汇处和上升补偿流，往往形成大渔场 3）对航海业的影响 顺流加速，逆流减速。 对海洋环境的影响 加快出事海域的净化速度，但也扩大了污染的范围 五、 (1)爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温通常在00C以下。想一想，这是为什么? (2)在图中，用“⑧”表示纽芬兰渔场。该渔场形成的主要条件是什么? (3)1978年3月，一艘叫“阿摩科·卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事，使2．95亿升原油泄入海中。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响。 (4)泰坦尼克号首航没有进入北极海区，使该船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰岛海域的? 1