2017届九年级物理全册课件：第15章+电流和电路+第5节+串、并联电路中电流的规律（新版新人教）.pptVIP

第5节　串、并联电路中电流的规律 本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验、收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。本节是对串、并联电路的深入学习，是后续学习探究串、并联电路中电阻关系等知识和学习分析电路的基础，具有承上启下的作用。本节也是训练学生电学实验技能的重要实验课。 本节的内容从三个层次上培养学生的物理素养：培养学生的物理知识素养、培养学生严谨的科学态度和让学生经历完整的科学探究过程、培养学生如何正确地认识客观事物的本质。为此要抓住学生看到表面现象就对事物本质下结论的思维惯性，从观察到的现象入手，引发思维冲突进而引起学生的困惑，从而激发学生探究事物本质的热情，让学生在经历困惑、实践、解惑的过程中完成本节内容的学习，并初步培养学生懂得探究事物本质的一般步骤和设计探究实验的能力。 学生通过前面的学习，已经知道串、并联电路的连接，能够顺利连接串联电路，但部分学生对于并联电路的连接不够熟练，正确使用电流表还有一定困难。大部分学生对科学探究方法有一定的认识，但根据实验的目的和要求设计实验方案，有一定的困难。 知识与技能 1．学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2．会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电流规律。 过程与方法 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。 重点 在实验中探究串、并联电路中电流的规律。 难点 组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析，得出正确结论。 一、新课引入 多媒体展示：串并联电路 师：观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？ 师：用桌子上的实验器材把两个电路连接出来。(先连第一个，看哪个小组连得又快又好) 师：闭合开关，观察灯泡的亮度，思考灯泡为什么会发光，它们发光时亮度是否相同，电路中各点的电流之间有什么关系。为了回答这个问题，我们今天学习探究串、并联电路的电流规律。 二、新课教学 探究串联电路中各点的电流有什么关系 1．提出问题 师：同学们看大屏幕上的电路。根据前面学过的知识，我们知道这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系。 2．猜想或假设 师：大家现在先来猜想一下各点的电流有什么关系？ 生：电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就小了。 生：小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。 生：我觉得电流有时大有时小。如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。 生：我想靠近电源正负极的地方应大些，应该与电源位置有关。 生：我的想法是导线粗的地方电流大，导线细的地方电流小。像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。 师：到底是怎么样的呢？我们设计实验探究串并联电路电流的规律。 2．怎样连接电流表 师：小资料中的电流值是怎样得来的呢？我们用什么测量电流的强弱呢？ 生：利用电流表来测量电流的强弱。 师：现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路。先用一节电池供电，再用两节电池供电，灯泡亮度怎样变化？说明了什么？ 生：用两节电池供电时灯泡亮一些，说明电流大。 师：现在每组发一个能直接测出电流值的电表——电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表？ 3．设计实验 师：既然同学们的猜想这么多，又都坚持己见，下面分成五个组，讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实。 学生按五种猜想分成了小组，兴致很高，很快都制订了自己的实验计划。 甲组：学生用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路，然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论。 乙组：我们组用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示。 丙组：我们组用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路。第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样。 丁组：我们设计的和乙组一样，也是取了A、B、C三点，然后用电流表测其值。 戊组：我们的设计和乙组大体相同，只是又换成不同导线做了一次。 4．进行实验 师：大家的实验计划都制订好了，一定急着要亲自验证一下自己的猜想到底如何。不过，同学们要注意电流表的连接。 学生开始动手实验，教师给予指导。 5．分析与论证 师：同学们的实验做完了，现在总结一下自己实验的结论吧！ 甲组：我们组用了三个小灯泡，猜想的是回到负极时电流会变小，实际结果A、B、C、D