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深化课程改革、适应高考招生制度改革 生物学科教学建议 一、课改之前生物学科教学情况回顾 1．考试内容：参加学考内容包括必修。理综试题中的内容也是必修。ⅠB中的“18选6”考试内容中包含选修13两个模块。大多数学校实际教学中选择了选修1组织教学。 2．教学时间：无论是只参加学考的文科班学生还是既参加学考又参加高考的理科班学生，本市各校大多从高二开始组织教学（除少量准备参加竞赛的学生可能从高一开始学习）。而完成必修三个模块内容的教学，按学科指导意见需要108课时，实际教学过程中基本与此相符。各校一般在5月中旬可完成新授，还有一个半月的时间可组织学考复习（7月初参加学考）。大多数学校会在假期补课完成选修模块的新授。大多数学校高三每周安排45课时的教学时间，整整一学年用于高考复习，而老师们至少安排二轮的复习。从组织和复习来讲，教学时间已经不是影响学科教学质量的。 3．教师教学：形成了自己相对固定的模式。 二、当前生物学科教学 纵观2014级学生全市各校生物学科的教学管理和课堂教学情况，可以用一个字“乱”来概括。高一“体验”课的差异很大从课的节数来看最少的学校1节课也未开，有些学校每周1课开了一个月左右，有些学校开了一个学期而开设多的学校在高一已经将一半内容上完了。从课的质量来看：课根本达不到“体验”要求的有些学校比较随意地拉一个老师来上，而老师又是很随便地应付上了这些课，结果是“体验”还不如不体验有些学校虽然上了近20节课，但当高二换一老师继续上课时，发现已上内容质量很成问题。2．高二考内容包括必修选修模块。按学科指导意见完成相关内容的新授所需课时为180课时，按本市多数学校的教学实际完成相关内容的新授所需时间可压缩到160课时左右三、适应新高考改革的生物教学建议 1．学校层面希望能够保证完成生物学科教学和复习所需要的最基本的时间。课程设置时间段 高一 高二 高三 9～4月 4～6月 9～10月 10～4月 4～6月 9～10月 方 案 一 课时 5（3＋2） 5（3＋2） 6 ★ 教学 内容 必修1、2、3 必修、选 修 复 习 选修1、3 方 案 二 课时 3 3 3 3 ★ 教学 内容 必修1、2、3 选修1、3 必修、选修复习 方 案 三 课时 3 5（3＋2） 5（3＋2）★ 教学 内容 必修1 必修2、3 ＋复习 选修1、3 ＋复习 方 案 四 课时 5（3＋2） 6（3＋3） 6 ★ 教学 内容 必修1、2、3 必修、选 修 复 习 选修1、3 选修3 说明：①考虑每个选考生物学科的学生都有二次考试的机会，首次选考时间有：高二第一学期的10月、高二第二学期的4月、高三第一学期的10月。上表设置中“★”为选考学生第一次参加选考的时间。②4种方案中推荐第三种方案，此方案的优点比较明显：既可解决有与化学知识的衔接问题，还可解决选课前的“体验”，也保证了相对充足的复习时间。③除上述方案中建议的周课时外，有些学校可能事实上安排的课时更少或更多，安排更少课时的学校要完成相关教学任务可能上课教师大多会从“减少或不做实验”、“减少练习”、“减少复习时间”等方面来“解决”。 ．教师层面希望尽快适应新高考背景下的教学时间变化、教学要求变化、学生情况变化、考试要求变化的现，调整好教学节奏，把握好教学进度，重新构建知识网络，针对选突出重点，在有限的时间内好新授和考试复习。做好走班教学管理，探索新课改背景下的教学有效策略（具体另文）。 必修1 分子与细胞 第一章细胞的分子组成 前言 1课时 1课时 第二节 无机物 5课时（含活动） 课时 第三节 有机化合物及生物大分子 复习小结1课时 1课时 第二章 细胞的结构 第一节 细胞概述 1课时（含活动） 1课时 第二节 细胞膜和细胞壁 2课时（含活动） 课时 第三节 细胞质 3课时（含活动） 课时 第四节 细胞核　第五节 原核细胞 1课时 1课时 复习小结1课时 1课时 第三章 细胞的代谢 第一节 细胞与能量 1课时 1课时 第二节 物质出入细胞的方式 2课时（含活动） 课时 第三节 酶 3课时（含活动） 课时 第四节 细胞呼吸 2课时 课时 第五节 光合作用 5课时（含活动） 课时 复习小结2课时 课时 第四章 细胞的增殖与分化 第一节 细胞的增殖 3课时（含活动） 课时 第二节 细胞的分化 1课时 1课时 第三节 细胞的衰老和凋亡 1课时 复习小结1课时 1课时 必修2遗传与进化 第一章　孟德尔定律 第一节 分离定律 3课时 3课时 第二节 自由组合定律 4课时（含活动） 3课时 复习小结1课时 课时 第二章 染色体与遗传