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汉语句子成分符号 篇一：汉语句子成分符号 语法符号体系在英语句子成分分析中的运用 吴应时 语法符号体系在英语句子成分分析中的运用 吴应时 广东外语外贸大学 广东广州 英语句子成分分析对于英语学习很重要， 本文在前人研究的基础上提出用于分析英语句子成分摘要： 语法符号体系， 通过对常用符号的定义与符号使用规则的确定， 为非专业英语学习者提供了一种简单而规范的分析英语句子成分的方法 语法符号体系 句子成分分析 英语关键词： 对于英语学习者来说， 语法的重要性不言而喻。 语法对于英语学习者的作用如同拐杖，可以帮助学习者更好地理解英语这门语言的来龙去脉。 在语法的帮助下习得了 一定的语感之后便可逐渐减少对语法分析的依赖。 在这个学习过程中， 句子成分分析对于理解阅读材料中的长难句大有裨益， 很多英语辅导书都使用了大量的文字和版面分析句子的成分， 以便让学习者彻底搞懂句子的结构， 提高阅读能力。 面对大量的分析文字， 既不简便又不高效， 能否通过一些简单易懂的符号代替这些分析性文字而使学习者轻松弄懂句子成分呢？本文试图给出肯定的答案。 l. 语法符号体系定义 所谓语法符号体系, 是由笔者在前人的基础上, 通过实践而改进的辅助语法学习的一套符号系统。 关于用符号、 图表分析句子成分的方法， 前人已有相关的研究。 比如对句子成分进行图解（解树基 1997） ， 用某些符号表示主语、 谓语、 从属连词和搭配（任丽卿2004） 。 这些符号、 图示等的含义和使用规则既不统一， 又非常复杂（详见《昭通师范高等专科学校学报》 1997 年 04 期解树基论文 62-77） 。 值得特别指出的是， 这些符号、 图表仍不能脱离说明性文字独立使用。 对于从句更是需要双行排版， 显得复杂且不美观。 以上这些问题， 笔者所提出的语法符号体系都已解决。 该体系以常用的各种符号为载体 赋予其新的含义， 以分析句子的成分， 对于句子成分的分类以薄冰（1998） 教授所编写的《薄冰英语语法》 为依据。 所定义的符号主要考虑简便和易记， 具体说来如下： 主语 双横线， 记忆： 主语是句子中最重要的成分 用两条横线以重视之； 谓语（含系动词） 波浪线， 记忆： 谓语一般说来是动词， 波动而成； 宾语 实横线， 记忆： 宾客的请帖经常在被邀请人处空出实横线以填人名； 表语 虚横线， 记忆： 跟在系动词后面， 还有些动荡不安， 于是虚之； 定语 英文括号， 记忆： 定语一般修饰名词， 所以倾向于可有可无， 括之； 状语 中括号， 记忆： 中国人的状态比较中庸， 故中括号； 补语 单书名号， 记忆： 补充说明主语或宾语， 一般不能单独出现； 同位语 大括号， 记忆： 大括号以表明该成分乃并列； 独立成分、 感叹语、 呼语和插入语 微笑号， 记忆： 独立的成分一笑而过； 主语、 宾语、 表语、 定语、 状语、 同位语符号兼表示相对应的从句。 所分析的英语句子中如遇相同符号， 如原文中的括号“（） ” ， 则在右括号右上方标记一个“原” 字以示原文本来就有。 对于连接词等不在句子中充当成分的部分不予分析。 比如 and、 not、 only…. but also， 强调句式的 it be that…， 以及定语从句中不充当成分的先行词等； 对于除了 句子成分的其他语法知识， 则应该通过语法书进行系统地学习。 本符号体系仅针对句子成分分析， 而并不标明其他语法知识。 比如动词的时态、 动词的体等。 因为对于大多数英语学习者来说， 最重要的是对句子成分进行分析， 以理清句子结构、 读懂阅读材料。 2. 语法符号体系的使用规则 2. 1 分析顺序与层次 在分析句子成分的过程中， 首先对每一个句子的句子成分进行标记， 如果遇到从句， 则应先说明从句的性质， 再在从句内部进行成分的细分。 比如定语从句， 我们把定语的第一个符号 “（” 标在从句先行词前， 而第二个符号“） ” 则标在该从句最后一个词之后，如果该词右侧有标点符号， 则标在标点符号的右边。 如果只是一个句子（含从句） 内部的成分分析, 第二个符号则标在标点符号左边, 以示该成分非句子性质的说明, 而是成分的说明. 例 Pumas are large, cat-like animals which are found in America. (亚历山大 何其莘) 此句中 Puma 是全句的主语， 所以标明双横线； are 是系动词， 标明波浪线； large、cat-like 是定语， 用来修饰 animals， 所以用定语的括号括起来； animals 是表语， 标明虚横线。 接着又是一个定语从句， 我们首先说明从句的性质， 用定语的括号在先行词which 前标明第一个括号“（” ， 在从句末尾词 Americ