新八年级上册科技教案.doc

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 1 ） 课题 1 用火“点”电灯 节次 “三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 培养学生的动力操作能力； 点燃学生的求知欲望 教材分析（含重点、难点、关键点） 电路的组装 教法提示 教具准备 含课件、电教手段等 教学过程设计（含作业安排） 一、器材准备　　取一只报废的日光灯启辉器(俗称“斯达特”)，用小改锥拆去外壳，剪掉电容器，再小心地敲碎玻璃泡(注意安全!)，但必须保持里面的金属片完好。　　找一块100×70(mm)的小木板，如图二所示，装上5号电池夹、小灯泡座、启辉器座，并按图用导线连接好。二、实验过程　　检查所有接线准确无误后，装上电池、小灯泡，以及改装过的启辉器芯子。用打火机的火焰烘烤启辉器的U型金属片，灯泡就会点亮。三、原理说明　　真正点亮灯泡当然是电池发出的电能，但是启辉器的U型金属片在这个电路里起了重要的作用。原来这是一种对温度很敏感的双金属片，受热后会膨胀伸长，接通电路。移开火焰，双金属片冷却，断开电路，灯泡熄灭 教 学 后 记 浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 2 ） 课题 2 蚯蚓走“迷宫” 节次 “三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 了解动物是否可以通过学习和实践得到记忆； 培养学生的动手动脑能力 教材分析（含重点、难点、关键点） 实验结果的分析 教法提示 教具准备 教学过程设计（含作业安排） 一、简介实验方法 1、用硬纸板做一个如下图所示的“迷宫”，在迷宫底覆盖潮湿的滤纸，先让蚯蚓爬“迷宫”，观察蚯蚓爬行向左或向右的自然倾向。 2、把电极放置在蚯蚓常转向的一侧（电极用细的裸金属丝放置），并接上1.5伏电池，在蚯蚓接触它们时完全形成电的通路，电极前面放上一条形砂纸，相对于电极的“迷宫”另一端布置成潮湿阴暗环境。 3、将蚯蚓放置在装有电极装置的“迷宫”中让它活动。 4、如果蚯蚓在“迷宫”中不动，可用小软毛刷给予刺激，当整条蚯蚓完全进入“迷宫”某一端内，则将它移开再进行往复实验。 5、认真记录蚯蚓向无电极一端爬行的次数，直到蚯蚓养成“习惯”。 二、实验结果分析 蚯蚓学会了接触砂纸后，立即转向另一方向而避开电击，这样证明了动物有一定的记忆性。 三、进一步探索 1、没有砂纸做刺激信号，结果会怎样？ 2、你能用其他动物做记忆性实验吗？请你设计实验方案。 教 学 后 记 浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 3 ） 课题 3 探索染色的秘密 节次 “三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 初步了解染色的秘密 培养学生的动手能力 教材分析（含重点、难点、关键点） 染色原理的了解 教法提示 教具准备 含课件、电教手段等 教学过程设计（含作业安排） 一、引入 我们身上穿的五颜六色的衣服都是用化工合成的染料来染色的。那么古人是怎么给布匹染色的呢？据说用的是植物染色剂。植物也能染色？ 二、介绍实验方法 1、将3个洋葱的外皮剥下放入盆中。 2、用大约500毫升的清水煮开，沸腾20分钟后，水变成很浓的红茶色。 3、把洋葱皮捞出来，将煮好的水用滤纸滤几遍，除去杂质。 4、将待染色的两条手绢洗干净，用橡皮筋在其中的一条手绢上扎几个结，另一条不用扎结。 5、把这两条手绢放入茶色的水中煮上15分钟，但不能让水沸腾。 6、把刚染好的手绢拿到清水中漂洗，发现刚染上的颜色又褪去了。 7、又拿一个容器，放入约250克明矾，让明矾完全溶解后，把再次染过色的手绢入进明矾液中。5分钟后取出手绢，用自来水冲洗，一边解开橡皮筋。 8、晾干后用电熨斗熨平整，手绢就会有鲜艳的颜色与美丽的图案了。 三、实验原理介绍 为什么用洋葱皮就能在布上染色呢？这是因为植物中含有各种色素，这些色素渗透到纤维中可以染色了。在染色后接触到明矾溶液，就能使纤维和色素牢牢地粘在一起，不褪色。这就是用洋葱皮染色的秘密。 教 学 后 记 浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 4 ） 课题 4 水往高处“走” 节次 “三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 一、知识目标： 1、认识什么是毛细现象，了解毛细现象发生的条件。 2、通过研究毛细现象，使学生知道孔、隙的大小与毛细现象的关系。 3、学会制造合理的孔隙可以产生毛细现象。 二、情感态度价值观目标： 1、培养学生有意识的去发现身边的科学并养成乐于探其究竟的科学态度。 2、通过分小组合作探究的方式培养学生学会倾听、学会交流、学会与人协作、与人分享。 三、科学探究目标： 1、在生活中发现问题，敢于表达自己的观点。 2、了解科学探究的基本方法（