分数的在认识一ppt课件.pptVIP

大东坝镇中心学校 刘杨燕 教学目标 1、在具体情境中，进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。 2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。 3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 认一认 （分数线） （分子） （分母） （总的份数） （取得的份数） 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 为什么每个图形都不一样？正确吗？ 用所学知识解释下列情况 一个分数，“整体” 不同，所表示的具体数量也不同。 一个分数，“整体” 相同，所表示的具体数量也相同。 练一练 练一练 3.圈一圈，填一填，再说一说。 练一练 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 练一练 5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。 * 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页