教案《植物妈妈有办法》.doc

5植物妈妈有办法 教学目标： 1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学重点： 1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 教学用具：实物、多媒体课件 教学过程： 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术应用 教学 导入 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？ 你们也来模仿老师问一问大家。读一读。指导问句的读法 学生模仿老师读一读 出示 课题 学习新课 下面我们就带着这个问题来学习课文，在学习这篇课文之前我们先复习一下本课的词语。 检查预习的情况：做多音字“得”的练习。这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。 先齐读词语再个别读。 结合电脑出示的语境读准多音字.集体读与个别读相结合 课件 助教 提出读课文的要求：自由读课文，借助拼音读通课文，注意不多字，不丢字。边读边思考。 提问题：课文有几小节？课文一共介绍了哪几位植物妈妈？ 同学自由读课文,借助拼音读通课文.边读边思考: 课文有几小节？课文一共介绍了哪几位植物妈妈？ 指名鼓励学生说 指名回答问题 共有六小节.课文介绍了四位植物妈妈 小组合作学习 1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。 2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。 分小组合作学习.每个小组选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。并想一想这种植物是怎么传播自己的种子的。 汇报: 蒲公英: 蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。 2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。 3）蒲公英美不美？蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢？指名朗读第二小节。 娃娃指的是谁？理解“纷纷”。 4）现在你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀。现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍。我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。 学习本小节的同学汇报蒲公英是怎样传播自己的种子的. 观看录象 乘着风 指名朗读第二小节 活动：大家喜欢蒲公英吗？好，现在你们就是蒲公英，老师对你们吹一口气，你们怎么样出发呢？（先挑一组同学来表演，哦，原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气，让他们一个接一个的出发。） 自由回答想飞到哪儿生根发芽 带着语气齐读这个小节 课件 助学 苍耳: 学习这个小节的同学齐读第三小节 大家见过苍耳吗？老师这里有一些苍耳想看吗？（把苍耳发给同学们让他们摸一摸）谁来说一说你有什么感觉？ 那么苍耳妈妈是怎么样让动物来传播种子的呢？你们把苍耳带到哪里安家？ 为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？ 学习这个小节的同学齐读这个小节 摸一摸老师带来的苍耳.自由回答摸苍耳的感觉 表演：挑选几个穿毛衣的同学来扮演小动物，把苍耳子挂在他们身上。 请扮演小动物的同学回答 看苍耳传播种子的录象 出示 实物 课件 助学 石榴: 1）同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？ 2）石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。 3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。 4）有语气地读一读 自由回答 边观看动画片边思考:看懂了什么. 指名回答 有语气的齐读 课件 助教 豌豆: 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？ 比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。 哪一句写得好，好在哪里？ 你觉得哪给你留下的印象最深。 我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？ 集体再来读一读。 自由回答 举手回答 第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情 自由朗读,把新奇的语气读出来 集体读 总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！ 伴随着优美的音乐自由朗读 播放 音乐 植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？ 过度：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？ 。 看录象 自由朗读第五小节 课件 助教 课后延伸，激发兴趣 这篇课文给我们介绍了4种植物传播