教育难题的意外答案.doc

No.47：教育难题的意 罗辑思维的客官各位好!今天我穿的这身衣服有点奇怪,你看长了慢慢就习惯了,没准儿觉得还挺好看 这是私家裁缝为罗辑思维量身设计定制的,罗辑思维衬衫,主打的就是混搭精神 因为在互联网时代的活人,要的就是穿越，混搭，杂交，跨界这样的精神，今天我们把混搭穿在身上和您面对面 那好，今天我们聊个什么话题呢？这个话题太大了，平时真的借一百个胆子我都不敢说，今天我们要聊一聊中国教育问题，平时也有网友在网上说，罗胖说说教育问题吧，打死我都不敢应声，因为学养不够，驾驭不了 但是罗辑思维这个节目有个好处，罗胖可以什么都不懂，但是只要知识的生产者，那些书籍的写作者还活着，还在勤奋地工作，他们一旦写出书来，我看得懂，我就能讲得出来 所以我在合适的时候，当合适的知识搬运工，好~！那这所以今天我胆儿这么肥，敢碰这个话题，是因为我看到了这本书《吾国教育病理》 ? 这本书的作者是我国著名的社会学家，郑了夫先生，我们先让郑老爷子在这儿歇会儿，一会讲书中的观点，我先自己简单吐槽几句中国教育 中国教育最大的问题其实就两个，第一个是不公平，今天我们先不涉及它，主要我们针对第二个，那就是它毁灭了一代人的兴趣，创造性和求学的热情 每个受过中国式教育的人都深知其三味，你像我70年代高考，那个时候高考竞争极端的惨烈，所以高考制度它成就了一些人，我就是其中的得益者，但是它也毁掉了一些人，因为在这种教育环境里成长，他只要没踏上高考的独木桥，他会终生厌弃学习，这在中国是一个特别 普遍的现象 所以你像罗胖这样的人，经常在家里在做白日梦，我要能重活一遍就好了，我把中国股市这么多年每天小组长停板的股票代码带回到过去，我不就发财了嘛~！ 可是不管多么强烈的发 财愿望，我打死都不愿意回到中学时间代重活，因为那段日子实在是太苦了，实在是暗无天日，实在是心灵的一种折磨，所以我选了个日子，我说应该在大学入学之后，军训结束的那天晚上重活，军训比高考还要麻烦，还要操蛋 那么它培养的人和毁掉的人，功过相抵，我真的不知道三十多年来的中国教育，会得出一个什么数，这个数是正还是负？它的净利润是功还是过，真的好难讲哦~！ 好了，咱们不吐槽了，今天主要讲病理二字，我们得搞清楚，中国教育到底怎么了 传统的思路呢就是说，哎呀，坏就坏在应该教育上，让孩子们都去考试，所以孩子们苦不堪言，那好啊，对面的姑娘看过来，我们就到对面去嘛~！应该教育的对面就是素质教育，我们去发展素质教育就好了，可是~！ 素质教育这四个字，根本就架不住推敲，它有两个前提，第一个前提是人的全面发展，你看，你 应该德 智体美劳， 旯好琴棋书画，跟秦淮八艳似的，你什么都得会，可是问题是，人类社会的真实景像是这样吗？ 要让人类每一个都变得非常完善，这种想法古往今来都有，但是最成型的，是在希特勒这种独裁人的脑子里它才成型，啊~！满大街都是优秀的人种的雅利安人，你看长的个也高，也漂亮，智力也发达，最好各方面都很优秀，独裁者才会这么想问题啊！真实世界里面的人，诸葛亮打仗的时候，那是不必跟张飞比力气的，人家坐四轮小车，对吧？诸葛亮丞相嘛！ 人家钱钟书体育不必要及格，甚至钱钟书的数学可以考零分，没有问题，陈景润可以不会做饭，没有问题，真实世界里面，所有最优秀的创造性人才，不会是全面发展的，当然也不排除有了，但是主体不是这样的 就像我罗胖来说，我体育从来就没及格过，但是我心里放得很，我们中学会上，罗胖这样成绩还不错的学生没有资格考大学吗，体育老师他负得起这个责任吗？我们校长会答应吗？我从来不拿这事当回事，我就不需要全面发展我相信他也会让我去考大学的，给我一个级格分数的 素质教育的第二个问题是，它还有一个前提，就是它认为什么唱歌，跳舞，画画这些事叫素质教育，其实这也是糊涂的概念，你想！如果我们现在把所有的中学科目体系全部推翻，我们 重新建设，你说什么科目对人的素质最重要？可能排下来，还是语文最重要吧？数学很重要吧？外语很重要吧？，那些唱歌，跳舞还得往后排吧？所以主科和副科不存在一个科目设置上的颠倒问题 你能说语文能力不是人的素质问题？那好，那你说啥叫素质教育？你说考不考吧？说白了就是你考不考不吧？你如果不考！我们上下齐心，从校长到老师，到家长，到学生会视你为无物，不管你教育局的红头文件印的有多大字，我们不会搭理你的 因为跟我的高考没有关系，你考吧？你说你考哪门吧，你考田径，我们绝对不会学游泳，你考短跑，我绝对不会玩长跑，你考钢琴我绝对不会碰小提琴，无非在已经惨烈无比的高考科目当中，你又加重我们的负担呗？ 所以素质教育管理方在实践推行了这么多年，实际上它是推不下去的，说的了，对于中国的教育病，从一开始的病理诊断就错了，这就是这本书的最重要的价值，它从头到尾的，也就是一