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春联写什么 篇一：《搜集春联,书写春联》 《搜集春联，书写春联》 教学目标： 1、学生能够知道春联的起源，认识春联是我国历史悠久的文化习俗； 2、学生能够了解春联的基本特点并能欣赏春联； 3、学生能够明确春联的组成部分，正确书写和张贴春联。 教学准备： 学生在课前多渠道地搜集春联，了解春联； 教学过程： 一．音乐、古诗导入 1、播放新春音乐。 2、出示王安石诗《元日》，齐读。 3、大家知道这是一首描写我国春节习俗的古诗，诗中的“新桃”、“旧符”是什么意思？ 4、（春联，春节时，家家户户贴春联是我国的一大民俗，今天，我们就一起来走进春联的世界。）板书课题。 二．确定学习目标 1、说起春联，你会想到些什么？ 2、确定学习目标，出示学习目标。 三．探索研究 （一）春联的起源 1、既然春联是我国特有的民间文化，它究竟是怎么来的呢，请大家进入“春联溯源”了解吧？ 1）春联起于什么时候？ 2）春联是怎么出现的？ 2、学生汇报。 （二）春联特点 1、春联的起源真有趣，不过，它还有自己独特的内容和形式特点呢，请大家研究概括吧。 （1）春联由哪些部分构成？ （2）春联反映、表达了些什么内容？ （3）春联在形式上有什么特点？ 2、学生阅读资料袋。 3、小组讨论概括。 4、学生汇报，教师相机点拨、板书。 5、教师小结。板书横批。 （三）读春联，赏春联 1、日前，老师让大家去搜集了解春联，我把你们和自己搜集到的春联分类展示 在网上啦，同学进入“联海泛舟”分享吧。 2、学生浏览资源 3、小组交流。 1）最喜欢的春联是哪一副？该副春联的意思是什么？ 2）为什么喜欢？ 3、派代表全班交流 四、练习与测评 1、配春联 学生拿出事物准备好的上联或下联去找到相对的下联或上联。 2、补春联 老师出示残缺的春联，让学生补全。 3、作春联（同时请学生书写） A．师：我们了解了春联的表现特点，也欣赏了很多有趣的春联，想不想自己也来创作一副春联？ B．生：分小组作一副春联 C．展示春联 D．评议春联 4、贴春联 五、质疑与总结。 1、你学习了本课有些什么收获？还有什么疑问？ 2、小组讨论概括，用简短的话概括春联是什么。 3、评议。 4、教师总结。 春联亦名“门对”、“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故此得名。春联的词大都是一些吉祥话，反映了人们对幸福生活的向往。春联由上联、下联和横批组成，它讲究对偶，声律，语言简洁，读来朗朗上口。 六、布置作业 1、春节到了，给自己家选（或编）副对联，并贴到自家大门上。 2、到专题网上浏览更多资源，对春联有更深入的了解。 3、探讨：在春节习俗中，贴春联与贴年画有何异同点？ 附板书： 搜集春联，书写春联 春联特点 讲 表 究 达 对 愿 仗 望 ， ， 追 祝 求 福 声 吉 律 祥 篇二：春联 开心的锣鼓敲起来了，在刚刚过去的新春佳节里，祖国大地到处洋溢着欢乐与喜庆。为了迎接新年的到来，人们喜欢张贴大红春联。特别是在北方的农村，更是家家户户都帖春联。现在就让我们在这欢快喜庆的音乐声中，走进村子，一起去浏览家家户户门上的春联。看一看这家人家的春联，大声读出来！ 评论（0） 活动2【导入】复习导入 这节课，我们继续学习第24课，齐读课题——春联。 先来复习文中的一些词语。边读边思考，这三行词语分别向我们介绍了春联的什么呀？ 开卷有益 这个词谁来读？注意多音字哦！ 卷，在这里读什么？“卷”(来自:WWBothW 博威 范文 网:春联写什么)在这里是什么意思？（板书：书） 那“开卷有益”又是什么意思？ ▲其实啊，春联也如一本特别的书本，所以课文这样写到： 人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。 这节课，就让我们随着课文打开春联这本书，好好学习学习，一定会受益匪浅的。（板书：开卷有益） 《春联》这篇课文与平时我们学的课文不一样，这是一篇小品文。那我们该怎样去学呢？课文中有这样4个词，（浏览、诵读、揣摩、背诵），提示了我们学习的方法。一起用心读读吧！ 评论（0） 活动3【学习】二、精读课文 版块一：导读第一自然段，从春联的内容丰富感受春联是一幅“画”。 首先让我们去看看春联的内容。请大家一边默读课文，一边浏览，用直线划出文中的那几幅春联。 交流：你们找到了哪几幅春联啊？ ▲请大家再次轻声地读读课文的第一自然段，用心地读读这几幅春联，想想春联描绘的画面。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。 我们先来看第一幅：我们一起来读一读。（板书：读） 读着读着，你们的眼前仿佛看到了