2015年春七年级数学下册8.3角的度量导学案(无答案)(新版)青岛版.docVIP

8.3角的度量 【学习目标】 1.认识度、分、秒，会进行它们之间的简单换算，并会通过角度比较角的大小； 2.了解直角、锐角、钝角的概念，会用量角器度量一个角的大小，并判断它是直角、锐角还是钝角； 3.会用笔算计算两个角度的和、差； 4.了解余角和补角，会判断两个角的互余和互补关系，认识余角和补角的性质。 【课前预习】 学习任务一：阅读教材第10页内容，思考并总结本节课学习的主要内容有哪几个，写在下面的横线上： 学习任务二： 1.知识回顾 ⑴你记得角的单位吗？还会用量角器量角吗？?⑵1小时 分钟，1分钟 秒。⑶你能用什么方法比较角的大小？ 2.探究新知：角的有关概念⑴ 角度的单位及进位关系：1° ′；1′ ″；1平角 °； 1周角 °。⑵ 角叫直角， 叫锐角， 叫钝角。 互为余角； 互为补角。 学习任务三：阅读课本11页例题1和例题2，合上课本解决下列问题。 1.53?.37?o? __ _?o?__ _?′?___ _?〞 24?o?12?′?36?〞? _______?o?? 90?o?-35?o?27?′ ?_ __?o?_ __?′ 2.已知∠α 37°50′，∠β 52°10′，求∠α+∠β与∠β-∠α。 【课中探究】 问题一： 1.角的度量单位： 、 、 。 一个周角等于，一个平角等于．把周角等分为360份 每一份就是的角；把1°的角等分成60等份，每一份是记作；而把1分的角再等分60份，每一份就是，记作〞. 即 1周角 °；1平角 ° ；1° ′； 1′ 〞． 是角的基本度量单位要测量一个角的大小，我们可以用来进行 ，那么 互为补角吗？ （3）互为余角、互为补角的两个角是否一定有公共顶点？ 2.余角、补角的性质（思考并说出理由） （1） （2） 问题三： 例1.（1）把18o15化为用度表示的角； （2）把93.2o化成用度、分、秒表示的角。 例2.如图，如果与互余, 与互余，那么与相等吗?为什么 解：与相等． ∵与互余, 与互余， ∴ ， ， ∴． 【当堂检测】 一、选择题 1.已知∠α 35o，则∠α的余角的度数是（ ）A.55o B.45o C.145o D.135o2.下列等式中不正确的是（ ）A.1直角 90o???B.1周角 2平角????C.1平角 180o???D.1平角 4直角3.36.33o可化为（ ）A.36o30′33″ B.36o33′???C.36o30′30″???D.36o19′48″4.如果∠1与∠2互余，∠2与∠3互余，则∠1与∠3的关系是（ ）A.∠1 ∠3 B.∠1 ∠3 C.∠1 ∠3 D.不能确定二、填空题 1.23.62 o＝ o ; 46 o 4312 o 。2.已知∠A与∠B互余，若∠A 70o，则∠B的度数为 。?3.∠α与∠β互余，∠α是∠β的2倍，则∠β 。4.75o34的角的余角等于 ，36o59的角的补角等于 。 三、计算 （1）65.450等于几度几分几秒？ （2）75°1912 等于多少度？ （3）125012-36048 【课后巩固】 1.判断题 （1）一个锐角与一个钝角的和一定大于平角． （2）一个角一定小于它的余角，也小于它的补角． （3）如果两个角互补，则它们的角平分线互相垂直． （4）如两个角互补，则一个角为锐角，另一个为钝角． （5）互余的两个角的比是4：6，则这两个角分别是、． （6）如果，，，那么互为补角． （7）用一副三角板的内角可画出大于且小于不同度数的角共有11种． 2.填空题 （1）若，，则．（2）若，，且，则．（3）若，，则．（4）若，∠1＋∠2＝180°，且，则． （5）一副三角板按如图所示的方式放置,则______度. （6）如果∠1+∠2 90 o，∠2+∠3 90 o，则∠1与∠3 的关系为_______ _， 其理由是_______ ___。 如果∠1+∠2 180 o，∠2+∠3 180 o， 则∠1与∠3的关系为____________ ， 其理由是______ _ _ __。 3.已知一个角的补角和这个角的余角互补，求这个角的度数． 4.如图，　，问图中有与互补的角吗? （5题图）