2015年春五年级数学下册,异分母分数加减法(集体备课).docVIP

石芫中心小学学科第课时 集体备课（稿） 主备人： 次备人：试教班级：试教日期：月日星期评议日期：月日星期 教学 内容试教后集体评议摘要 通过学习提高学生自主探究、合作学习解决问题的能力，进一步养成良好的验算习惯，渗透转化的数学思想。 通过回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 重点 理解并掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点 理解先通分，再加减的算理，提高解决实际问题的技能。 教学预设过程与方法： 情景创设 同学们，老师们知道我们五（2）班的孩子今天要在这里上公开课，给我们寄来了一封神秘的贺卡？上面写着什么呢？难道是超级大礼包的地址，还是老师要对哪位神秘人物说的话？想不想打开看一看？ 以贺卡的方式呈现一数：?5/8 ?1/4???3/10??1/2??1/3? （生自己任选两个数组成加法算式和减法算式，“我说你写”让老师把自己算式写出来，观察有什么发现？） 生：分母不同 （分数的加法或减法运算）----预设答案 揭题：今天，我们一起来研究异分母分数的加、减法。 自主学习，合作探究 1、明确目标，有的放矢 同学们，学习这一课时，我们要达到什么目标呢？重点要学习什么内容，可能会遇到什么难处呢？（课件出示教学重难点，生自由朗读，捕捉信息） 2、自主学习例题1，合作探究学习方法 ①请认真阅读例题1，看看你能从文字和图片中分别得到哪些信息？ ②例题中提到哪几类垃圾，他们各占生活垃圾的几分之几？ ③根据饼状图，你能提出什么问题？你能列出算式吗？ ④思考：分母不同，能不能直接相加，为什么？那要怎么办才行？ ⑤你还能提出其它问题吗? 小组交流，提出问题，列式解答，讨论算法（组长组织组内交流活动，组员根据问题自由发言，副组长做记录） 3、根据以上提问，小组汇报结果（一个小组汇报为主，其他小组做补充） 组员1：我的能捕捉信息： 组员2：我能看懂饼状图： 组员3：我会提问题： 组长、副组长：我能列式也能计算（注意过程板演和适当解说）： 我们会总结计算方法（全组）： 你觉得这个小组的汇报怎么样？其他小组有补充吗？ 例题解析补充：师生一起，根据小组长的计算板演提出质疑，完善例题分析。 总结算法 同学们，经过一轮的小组交流与演算，异分母分数的加减法的算法你掌握了吗？ 异分母分数的加减法的计算法则： 三、实战演练、巩固提升 1、同学们，现在你们能根据刚刚总结的方法，计算出我们贺卡上自己列的式子吗？?5/8 ?1/4???3/10??1/2??1/3 自主选择列式，独立完成计算，师巡视，发现问题，及时处理。 （由于学生是自主列式，做减法时可能涉及小数减大数，注意引导，鼓励学生大胆尝试。列减法算式要先比较大小，大数减小数） 师指名板演，集体订正 3、解决问题并提出新的问题 小丽写数学作业用了 7/8 小时，语文作业用了 1/4 小时，小明写数学作业用了 7/16 小时，语文作业用了5/12 小时； 请列出相应的算式表示下面的问题。 小丽两门作业共用了？小时 小明两门作业共用了？小时 提出新问题： 列式解答： 四、全课总结 通过本课时的学习与探究，你能回答以下问题了吗？ 1、分母不同的两个分数，能不能直接相加或相减？ 2、不能直接相加或相减要怎么办？ 3、异分母分数加减法的计算法则： 4、异分母分数加减法解题步骤是什么，你认为最关键的是哪一步？ 五、课后作业及自我评价 理解并背诵异分母分数加减法的计算法则 完成教材第94页 “做一做” 板 书 计 设 转 异分母分数加减法 化 教 学 反 思 2、列式计算 本人在小组内的发言效果（优 良 中 差）；知识掌握情况（优 良 中 差）。 目标达成度：优（ %），良（ %），中（ %），差（ ??%） 你认为本节课谁的表现最出色？大声输出你心中的楷模吧！让我们一起向Ta学习！