工业产品设计课程标准2012.doc

工业产品设计课程标准 课程代码： 00O0B091 适用专业：工业设计 适用学时：40（理论）+2周（实践） 本课程标准是根据我校《工业设计专业》培养方案而制定的。 课程性质 1、课程“职业技能”模块的重要内容，是工业设计专业的核心课程之一。《工业产品设计》是工业设计专业“职业技能”模块中，学生必须掌握的职业技能要素；也是本专业学生通过艺术素养、工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的最终表现形式；是达到工业设计职业标准的前提和基础。 课程目标产品的仿生设计、绿色设计、概念设计、人机工程学等以人为本的设计观念和方法 综合素质目标：综合运用工业产品设计的理念和方法，学会团队协作，完成工业产品的策划、调研、定位、草案、绘图、手板、样品制作等完整流程。 教学内容与建议学时 1.学习情境设计 学习情境 教学内容与目标 教学形式 参考学时 备注 产品形态设计 主要教学内容 产品形态设计的工作内容与方法的学习 教学目标 1让学生掌握产品形态的基本概念、基本理论和基本的产品形态设计技能；2从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力； 3让学生能深刻理解何谓“好的产品形态”，并能从纯美学角度和技术角度都能把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧。 学生以小组的形式组成团队，采用任务驱动形式，根据具体内容采用以下教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法 10 教学地点：多媒体教室、实训教室 产品综合设计 主要教学内容 各种设计理念的内容与方法的学习 教学目标 1让学生理解和掌握仿生设计、绿色设计、概念设计、色彩设计、形态语义设计等计理念的主要特点与方法； 2培养学生的想象能力、认知能力及创造能力； 3让学生能在深刻理解的基础上将这些理念和理论运用到产品设计实践中去。 学生以小组的形式组成团队，采用任务驱动形式，根据具体内容采用以下教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法 10 教学地点：多媒体教室、实训教室 工业产品设计程序 主要教学内容 产品开发与设计的工作内容、方法及程序的学习 教学目标 让学生掌握产品设计的基本程序并能制定详细实施计划 要求学生掌握创新思维方法的理论知识，并在设计实践中加以科学应用 让学生深刻理解“何为好的产品设计”，并能从产品设计构思、原理、结构、形态、材质、色彩、技术条件等方面加以阐述 学生以小组的形式组成团队，采用任务驱动形式，根据具体内容采用以下教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法 10 教学地点：多媒体教室、实训教室 学习情境 产品形态设计 参考学时 8 学习情境教学目标 1掌握产品形态的基本概念、基本理论和基本的产品形态设计技能；2从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力； 3深刻理解何谓“好的产品形态”，并能从纯美学角度和技术角度都能把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧。 单元一 直棱体组合练习 改良性产品的定义和特点 工作任务一：选择三个比例、尺度任意的直棱体，进行打散重构，最终形成一个整体。 先画草图，然后用卡纸制作模型，每人5组。 根据具体内容拟采用以下教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 参考学时 学生评价 学生个人评价 考勤、课堂提问，个人工作任务情况（教师评价），小组工作任务完成过程的自我评价；小组工作评价 具体评价与权重见本课程标准中课程考核部分 2 单元二 形态的过渡练习 改良性产品设计的方法 工作任务一：选择一个几何形体作为主体，另一个几何形态作为辅助形体，设计他们之间的组合关系和过渡关系。 先画草图，然后用石膏制作模型，每人4组。 （小组完成） 根据具体内容拟采用以下教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 2 学习情境 产品综合设计 参考学时 8 学习情境教学目标 1理解和掌握仿生设计、绿色设计、概念设计、色彩设计、形态语义设计等计理念的主要特点与方法； 2培养学生的想象能力、认知能力及创造能力； 3能在深刻理解的基础上将这些理念和理论运用到产品设计实践中去。 单元一 绿色设计 绿色设计——变废为宝 工作任务一：根据绿色设计的要求与方法，在自己身边寻找可回收利用的废旧材料，将其设计并制作成为实用的产品。 先画出草图，然后用制作模型，最后将模型照片、过程照片、草图、说明文字等排版为2张展板，规格：800mX1000m. （电子文档） 工作任务二： 将设计的过程、成果等制作成PPT，在课堂上交流，教师点评。（小组完成） 根据具体内容拟采用以下教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例