学前儿童记忆的发展分析.ppt

学前儿童记忆的发展 相遇几十年前儿时的朋友，却立刻能认出他并叫出他的姓名，尽管好像早已把他忘得无影无踪了。 过去学过的成语、外语单词、看过的电视、听过的歌曲，一旦在一定场所，你就会很快地在脑海中重现……。这些都是人的记忆的具体体现。 记忆的分类 一、根据记忆的内容不同： 1、形象记忆 以事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著特点。 2、逻辑记忆 用词的形式，以概念、判断、推理、规律为内容的记忆。 3、运动记忆 运动记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆。一切生活习惯上的技能、体育运动或其他活动中的动作，都是依靠运动记忆来掌握的。儿童最早出现的是运动记忆。对喂奶姿势的条件反射就是属于这种记忆。 4、情绪记忆 情绪记忆是对体验过的情绪或情感的记忆。 儿童喜爱什么，依恋什么，厌恶什么都是情绪记忆的表现。儿童的情绪记忆出现得也比较早。例如：难忘初恋：不能释怀的情绪记忆 二、根据记忆保持时间长短 记忆的过程 记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。 （一）识记 1、识记的定义 识记是一种反复认识某种事物并在脑中留下痕迹的过程，也就是把所需信息输入头脑的过程。 学前儿童记忆的发生与发展 一、记忆的发生 （一）胎儿的听觉记忆 研究一：胎儿6个月时录下母亲心跳的声音放给他出生后听，哭闹的婴儿会停止哭泣。 研究二：对7、8个月胎儿音乐听觉的研究。 结论：胎儿末期，听觉记忆已经出现。 （二）新生儿记忆的表现 1．建立条件反射 新生儿记忆的主要表现之一是对条件刺激物形成某种稳定的行为反应，即建立条件反射。 比如，母亲喂孩子时往往先把他抱成某种姿势，然后再开始喂。不用多久（一个月左右），儿童便对这种喂奶的姿势形成了条件反射：每当被抱成这种姿势时，奶头还未触及嘴唇就已开始了吸吮动作。 这种情况表明，儿童已经“记住”了喂奶的“信号”——姿势。 幼儿记忆的特点归纳 １、容易记容易忘 ２、记忆带有很大的无意性 ３、以形象记忆为主 ４、机械记忆多于意义记忆 ５、记忆不精确 四、记忆的意识性与记忆策略的形成 1．记忆意识性的发展 随着年龄的增长，儿童记忆意识性开始逐渐萌芽、发展。有意记忆的出现意味着记忆意识性的萌芽，而元记忆的发展则意味着记忆意识性发展到了一个新的阶段。 元记忆的发展是指儿童对自己的记忆过程的认识或意识的发展，它包括以下几个方面： ①明确记忆任务，包括认识到记忆的必要性和了解需要记忆的内容。 ②估计到完成任务过程中的困难，努力去完成任务，并选择记忆方法。 ③能够检查自己的记忆过程，评价自己的记忆水平。 2．记忆策略的形成 记忆策略是学习者采用的接受信息、提取信息的方式。它直接影响着记忆的效果。 儿童常见的记忆策略有： （1）反复背诵或自我复述。 （2）使记忆材料系统化。 （3）间接的意义识记。 学前儿童记忆的培养 一、培养学前儿童良好的情绪状态 （一）培养幼儿对识记的兴趣和信心 （二）帮助幼儿明确识记的目的 有意识记的形成和发展是幼儿记忆发展中最重要的质变，识记的目的性直接影响记忆的效果，所以除了充分利用幼儿的无意识记外，还要注意培养幼儿有意的、有目的的识记。幼儿教师在各种活动中要经常向幼儿提出明确而具体的任务，提出识记的要求。 六、交给学前儿童多种记忆方法 1．归类法 例如：识记图片时，把衬衫、长裤、短裙、棉袄等归为衣服类，把糖果、饼干、面包、冰淇淋等归为食品类。 2.比较记忆法 比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。 3.整体记忆和部分记忆 4.联想法 例如：认识圆后，回忆见过的圆，并在生活中找圆。“Ｏ”——公鸡的叫声；“m”——山洞。 5.歌诀记忆法 例如：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 实验：客体永久性 实验：客体永久性 2、婴儿早期记忆的保持能力 6个月婴儿可记住踢腿动作达2月。 1岁婴儿可记住启动电动火车按钮动作达8周。 （一）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 1.无意记忆 （1）无意记忆的效果优于有意记忆。 3岁以前的儿童基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记。而整个幼儿期，无意识记的效果都优于有意识记。 幼儿中期和晚期记忆的效果都是无意识记优于有意识记。到了小学阶段，有意识记才赶上无意识记。