《小狗包弟》导学案技巧.docVIP

高一语文必修一导学案 小组 姓名 小组评价 教师评价 小狗包弟 【学习目标】 一、知识与能力 1．引导学生整体感知课文，理清文章思路，了解作者对小狗包弟的感情变化及原因。 2．领会课文中重要语句的含意及文章朴素自然又饱含真情的语言。 3．能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 二、过程与方法 1．阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 三、情感态度与价值观 正确评价作家放弃小狗包弟的行为，领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 【学习重点】 1．理清思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 【学习难点】正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 【学习内容】 一、作家作品介绍 作者：巴金，原名（ ），字芾（fú）甘，祖籍浙江绍兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。 代表作品：激流三部曲：《 》、《 》、《 》 爱情三部曲：《 》、《 》、《 》 散文集：《 》； 第一部长篇小说：《 》 中篇小说《 》、《 》等 三、基础知识 1．熟悉字词，并给划横线的字注音 揪回来（ ） 头破血流（ ） 满身是血（ ） 血迹（ ） 喋血（ ）　 脚爪（ ）　 作揖（ ） 租赁（ ） 倘使（ ）　 篱笆缝里（） 　解剖（ ） 堕入（ ） 堕( )落 绿草如茵（ ） 叱( )骂 逆来顺受： 血 爪 缝 2．理清文章思路。默读后把文章分为三大部分。 ? 3．明确文眼,让学生学会总结概括，用一句话新闻的方式概括出文眼。 散文的特点是形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格 “神不散”主要是从散文的立意、主题（主旨）必须明确而集中。文眼何处寻？可以从文章的标题、开头、结尾，过渡句重点段中寻找。 ? ? 4.分析第一部分 （1）本文讲的应该是 巴金先生和小狗包弟的故事，但为什么开头第一自然段却写艺术家和狗的故事呢？这样写有什么作用呢？ ? ? ? 5.分析第二部分 小狗包弟成为“包袱”的原因(用原文回答) ？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？ ? ? 6．分析课文第三部分 （1）文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了两个故事，这两个故事有什么异同。 ? ? （2）我们就来看一下在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么会有这样的变化，请简要分析。 ? ? ? 7、通读全文，分析在小狗包弟送来到送走的这段时间内，作者的感情经历哪些变化 作者情感的变化： ? ? 四、开放性问题 （1）巴金写这篇散文，主要是为了忏悔，它的意义何在？ （2）对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ ? ? 《小狗包弟》导学案教师版 【学习目标】 一、知识与能力 1．引导学生整体感知课文，理清文章思路，了解作者对小狗包弟的感情变化及原因。 2．领会课文中重要语句的含意及文章朴素自然又饱含真情的语言。 3．能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 二、过程与方法 1．阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 三、情感态度与价值观 正确评价作家放弃小狗包弟的行为，领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 【学习重点】 1．理清思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 【学习难点】正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 【学习内容】 一、作家作品介绍 作者：巴金，原名李尧棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江绍兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。 代表作品：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》 爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》 散文集：《随想录》； 第一部长篇小说：《灭亡》 中篇小说《寒夜》、《憩园》等 三、基础知识 1．熟悉字词，并给划横线的字注音 揪回来（jiū） 头破血流（xuè） 满身是血（xiě） 血迹（xuè） 喋血（xuè）　 脚爪（z