2013版高中数学全程学习方略配套：3.2.1几类不同增长的函数模型(人教A版必修1)技术总结.pptVIP

【解析】选B.由于乌龟慢慢爬行可看作匀速运动，函数S1=f(t)，图象是直线,兔子先跑后停再跑；函数S2=g(t)图象是直线，且中间一段是与S轴垂直的；可排除C,最后根据乌龟先到终点知乌龟用时短，排除A、D，综上知B吻合故事情节. 两种方案的选择 【技法点拨】 “四步走”解函数应用题 第一步:阅读、理解题意,认真审题. 读懂题中的文字叙述,理解叙述所反映的实际背景,领悟从背景中概括出来的数学实质.审题时要抓住题目中的关键量,善于联想、化归,实现应用问题向数学问题的转化. 第二步:引进数学符号,建立数学模型. 一般地，设自变量为x,函数为y,并用x表示各相关量,然后根据已知条件,运用已掌握的数学知识、物理知识及其他相关知识建立函数关系式,将实际问题转化为一个数学问题,实现问题的数学化,即所谓建立数学模型. 第三步:利用数学方法将得到的常规数学问题(即数学模型)解答,求得结果. 第四步:再转译成具体问题作出解答. 【典例训练】 1.某公司为了适应市场需求，对产品结构做了重大调整．调整后初期利润增长迅速，后来增长越来越慢，若要建立恰当的函数模型来反映该公司调整后利润y与产量x的关系，则可选用 ( ) (A)一次函数 (B)二次函数 (C)指数型函数 (D)对数型函数 2.某工厂生产某种产品,每件产品的出厂价为50元,其成