(选修3-2)6.nbsp传感器及其工作原理1.docVIP

第六章 传 感 器 全章概述 在日常生活中我们可能有这样的经历：当走近自动门时，门会自动打开；电梯关门，当两门靠拢到接触人体时，门又会重新自动打开…….这是由于传感器在起作用，传感器是自动化控制装置中必不可少的器件，在信息技术高速发展的今天，传感器发挥着越来越重要的作用。 本章知识与我们的生活息息相关，在学习过程中，记要熟记各种敏感元件的特性，又要结合实例，认真体会传感器在实际中的应用，努力培养自己理论联系实际的能力和动手能力；同时应注意观察身边的与传感器有关的例子，并通过查资料或上网了解他们的工作原理，培养自己的观察能力和自学能力。 新课标要求 1．内容标准 （1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。 （2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。 例1 通过实验认识温度传感器将温度信号转变为电信号的作用。 （3）列举传感器在生活和生产中的应用。 例2 了解光敏传感器及其在日常生活中的应用。 2．活动建议 （1）调查日常生活中传感器的应用，对其中一种的工作原理、技术意义、经济效益进行分析。 （2）利用传感器制作简单的自动控制装置。 新课程学习 6．1 传感器及其工作原理 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．知道什么是传感器。 2．了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。 3．会使用霍尔电压公式。 （二）过程与方法 通过实验，知道常见传感器的工作原理。 （三）情感、态度与价值观 通过已有知识在传感器中的应用激发科学探究的兴趣。 ★教学重点 认识各种常见的传感器；了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。 ★教学难点 光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。 ★教学方法 实验法、观察法、归纳法。 ★教学工具 磁铁、干簧管、各种常见传感器、光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件、多用电表、热水、冷水、台灯、投影仪等 ★教学过程 （一）引入新课 师：引导学生看教材55页“勇气号”火星探测器的彩色照片；列举生活中的一些自动控制实例，如遥控器控制电视开关、日光控制路灯的开关、声音强弱控制走廊照明灯开关等，激发学生学习兴趣，引出课题。 生：列举自己知道的自动控制的其他实例。如当走近自动门时，门会自动打开；电梯关门，当两门靠拢到接触人体时，门又会重新自动打开等等。 ［板书课题］传感器及其工作原理 （二）进行新课 1、什么是传感器 师：演示实验： 生：观察实验现象。激发学习兴趣。 师：揭示实验“奥秘”：盒子里用到了一种称为“干簧管”的元件。 介绍干簧管的构造和工作原理，干簧管是一种能够感知磁场的传感器。 师：引导学生阅读教材2、3段，思考问题： （1）什么是传感器？ （2）传感器的作用是什么？ 生：阅读教材，思考并回答问题。 （1）传感器是指这样一类元件：它能够感知诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路的通断。 （2）传感器的作用是把非电学量转化为电学量或电路的通断，从而实现很方便地测量、传输、处理和控制。 师：出示几种常见的传感器，增加学生的感性认识。 为了制作传感器，常常需要一些元器件，下面看几个实例： 2．光敏电阻 师：介绍光敏电阻的外形和构造。如图6.1-4。 师：实验： 生：做实验，观察实验现象。 现象：光敏电阻在被光照射时电阻发生明显变化。普通电阻则不会发生变化。 师：引导学生阅读教材57页的内容，思考问题： （1）光敏电阻的电阻率与什么有关？ （2）光敏电阻受到光照时会发生什么变化？怎样解释？ （3）光敏电阻能够将什么量转化为什么量？ 生：阅读教材，思考并回答问题。 （1）光敏电阻的电阻率与光照强度有关。 （2）光敏电阻受到光照时电阻会变小。硫化镉是一种半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照增强，载流子增多，导电性能变好。 （3）光敏电阻能够将光学量转化为电阻这个电学量。 3．热敏电阻和金属热电阻 师：引导学生阅读教材58页有关内容，思考问题： （1）金属导体与半导体材料的导电性能与温度的变化关系是否相同？ （2）热敏电阻和金属热电阻各有哪些优缺点？ （3）热敏电阻和金属热电阻能够将什么量转化为什么量？ 生：阅读教材，思考并回答问题。 （1）金属导体与半导体材料的导电性能与温度的变化关系不相同。金属导体的导电性能随温度升高而降低；半导体材料的导电性能随温度升高而变好。 （2）热敏电阻灵敏度高，但化学稳定性较差，测量范围较小；金属热电阻的化学稳定性较好，测量范围较大，但灵敏度交差。 （3）热敏电阻或金属热电阻能够将热学量转化为电阻这个电学量。 师：实验： 生：做实验，观察实验现象。 现象：热敏电阻随着温度的升高电阻发生明显变化。温度越高，电阻值越小。 师：引导学生看教材59页“说一说”栏目中的内容。 生：对这个问题产生浓厚的兴趣，