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第四讲有理数(四)_3900字 教学内容：数轴、绝对值、动点问题 教学目标：1.进一步理解并掌握绝对值的分类、简单的数轴上的动点问题的解法， 2.培养学生的观察、归纳及解题能力。 教学重难点：绝对值的分类讨论、数轴上的动点问题。 教学过程： 一 知识回顾 1.脱去绝值符号是解绝对值问题的切入点。 脱去绝对值符号常用到相关法则、分类讨论、数形结合等知识方法。 去绝对值符号法则： ?a?a??0 ??a??a?0??a?0? ?a?0? 2.恰当地运用绝对值的几何意义 从数轴上看a表示数a的点到原点的距离；a?b表示数a、数b的两点间的距离。 3.灵活运用绝对值的基本性质 aaa?0 ②a?a?a ③?a?b ④??b?0? bb222 ⑤a?b?a?b ⑥a?b?a?b 4.数轴上的点与其对应的数的关系，数轴上任意两点间的距离的求法，数轴上的动点所走的长度的表示方法。 5.数轴上的动点问题实际就是数轴上的行程问题（相遇和追及问题） 二 知识运用 1.利用数轴解决与绝对值相关的问题 例1.有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示，式子a?b?a?b?b?c化简结果为（ ） A．2a?3b?c B．3b?c C．b?c D．c?b 拓广训练： （1）有理数a