21太阳教学设计(修改).docVIP

《太阳》教学设计 二、学习目标 　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　2、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。 3．通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。 三、教学过程 　　（一）图片展示，激发阅读兴趣 （1）欣赏2012年5月21日的日环食图片。 （2）师叙述，揭示课题并板书。 （3）学生针对课题提出质疑。 　　　2、初读课文，整体感知 　　（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 　　（2）学生按要求自读。 　　（3）汇报交流自读情况： 　　①课件出示：（指名读开小火车读） 　　摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计 　　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成 ②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 指导阅读说明文的方法，学生根据要求再度课文。 A.对于这类科普说明文，一般一小节说明一个意思，阅读时首先要概括出每节的内容。在阅读时把每个小节概括的内容写在每一小节前面。 B.没小节内容概括出来了，用“//”给课文分层。 C.交流汇报。a.说每个