123刘爱林《物质膜运输的实例》教案.docVIP

《物质跨膜运输的实例》教案 教师：刘爱林 一、教学背景分析 1、教材分析 本模块教材是以细胞是基本的生命系统为主线展开的，依次讲述细胞的物质组成、结构、功能和发展变化。本章重点介绍细胞膜作为细胞大门在控制物质进出中发挥的作用，介绍了两方面的内容：水分子是顺相对含量的梯度跨膜运输的，一些离子的跨膜运输并不是顺着离子的相对含量进行的，最后总结出细胞膜是选择透过性膜。其中，“水分的跨膜运输”具有重要的教学价值，这是一个探究实验，也是学生在高中阶段第一次真正全面接触探究实验，通过对植物细胞失水和吸水的探究，培养学生学会探究问题的一般方法和步骤。 2、学情分析 学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜条会软缩，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验：做菜馅时加入一些盐，蔬菜中的水分会大量渗出；对农作物施肥过多会造成“烧苗”现象等，这些生活经验对学习本节内容都有帮助。而本节内容需要学生从微观水平上理解细胞吸水、失水的过程，理解细胞膜是选择透过性膜，内容本身较抽象，难以理解，学生学习起来会有一定困难（1）说出细胞在什么情况下吸水和失水。 （2）举例说出细胞膜是选择透过性膜。 2、技能目标： （1）熟练制作临时装片和操作显微镜。 （2）进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 3、情感目标： （1）体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。 （2）学