第1课 古代发达的农业(教学设计).docVIP

第一单元 第1课 古代发达的农业 教学设计 一、内容分析 、设计策略 教学设计突出一条主线——生产力的发展，是推动社会进步的决定力量，生产力最活跃的因素是生产工具的变革，而生产工具的进步又以科学技术的发展为前提和保障。突出个结合：体验学习与探究学习的结合，个体学习与合作学习的结合 三、学生分析 四、 五、 六、 七、、、、、早期农业生产的出现阅读教材第4页本课的引言由学生讲述神农氏的传说，然后说明神话传说往往反映了当时人们的实际生活，问：1）、神农氏的传说反映了我国远古人类的什么情况？2）、能不能以此就得出结论？3）、用什么方法可以加以证实？（想一想：今天的我们可以通过哪些方式去了解过去的历史？）这样就可以得到这样的结论了：中国是世界农业的起源地之一，农业起源于距今一万年左右。合作学习：阅读【历史纵横】中的材料，提问：在世界上还有哪几个地区是农业起源地呢？联系一下我们今天的食物结构，想想中国与这些地区发展有何不同？得出结论：中国农业独立发展，自成体系。阅读自刀耕火种至精耕细作前的教材，问 “中国古代，人们是如何从频繁迁徙开始走向定居的？”根本原因是生产力的发展。最后总结：至此奠定了中国古代农业社会的基础。引导学生阅读教材，分层次设置问题，从“解决了什么问题？”“概括为什么原因？”“具体有哪些表现？”“根本的原因是什么？”几个方面来回答，让学生在回答的过程中把相关知识梳理清楚。突出生产力发展这条线索，培养学生正确的发展观。二、精耕细作的传统农业：精耕细作是中国古代传统农业的主要特点之一，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键原因。在完成下面表格的基础上，谈谈你对精耕细作这一概念的理解。 农具改进（铁犁牛耕） 春秋战国 两汉 隋唐 耕作技术 耕作方法 春秋战国 西汉 耕作技术 魏晋 南北朝 耕作制度 两汉 宋朝以后 农业灌溉 水利工程 灌溉工具 采用列表的方法，在学生回答的基础上，配图片加以说明。使学生进一步认识到中国精耕细作的传统农业在世界上居领先地位，农具、技术和水利是推动农业发展的重要因素。三、男耕女织的小农经济