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五年级数学评课稿 篇一：五年级数学评课 五年级数学《容积和容积单位》评课 评课：1、教师以装满黄沙的木盖为例，实物教学直观易懂，思路清晰，直接揭示出木盒的体积和容积的区别和联系。 2、让学生自学、思考并展开讨论，充分发挥了学生的主观性和学习积极性。 3、还应该让学生思考计算容积为什么要从容器的里面量长、宽、高吗？ 教后记： 本节课用实物直观教学，使学生看得真切，记忆深刻。接着教师再进行实际演示，学生更觉得理解深刻透彻，容易掌握，教学效果好。 今天，看了五年级 章虹老师的《体积与容积》这一课，感觉到教室为了建立孩子的空间观念一步步引导，用心巧妙。 一、动画引入，引发思考 课堂伊始，教师利用《乌鸦喝水》这个传统的故事，引发了孩子的学习兴趣，同时也理解了浸入水中的石子会使水面上升，从而引出“体积”这个数学概念。 二、步步引导，认识体积与容积 章老师从茶叶罐、水瓶到芒果到土豆，在以后提升出体积，理解体积是物体所占空间的大小。孩子们通过谈论明白了不规则物体的体积的理解。孩子们的思维得到了启发，有人说：把土豆榨汁、弄成泥，立刻又孩子反对说出新的方法，接下来，教师用烧杯里的水帮助测定了不规则物体的大小的测量。来验证孩子们的想法。孩子们认识规则物体的时候，可以通过数方块，进一步引出只看物体的个数是不够的，还要学会全面观察物体。理解物体的体积的大小，从而引发出体积