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2009年武汉市初中毕业年级十校联考 一、积累与运用（30分） 1、在答题卡上抄写下面的句子，并根据拼音写出相应的汉字。（2分） 海阔ping 鱼跃，天高任鸟飞 2、依次填入下面空格内最恰当的一组词语是（ ）（3分） ①他在美国留学9年，学习的内容很 ②这个条件对实验成功与否不起作用，因此我们可以 不计。 ③中国和其他第三世界国家，为捍卫国家主权和反对旧的国际经济________ 进行了不懈的斗争。 A．渊博 忽略 次序 B．渊博 疏忽 秩序 C．广博 忽略 秩序 D．广博 疏忽 次序 3、修改下面的病句（3分） 通过这次教训，使他明白细节决定成败的道理，对他大有裨益。 4、填入横线处最恰当的句子是（ ）（4分） “并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时沿杂志是阅读。________，它是一个的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。” A、阅读是需要全神贯注 B、阅读是一种个人化的行为 C、只有优秀的作品才值得阅读 D、真正的阅读必须有灵魂的参与 5、根据提示在横 线上填写古诗文句子。（8分） ①___________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） ②零落成泥碾作尘，___________________。 ③古人常借明月寄托思亲之情。如“但愿人长久，________________。”（苏轼《水调歌头》） ④唐代诗人张九龄在《望月怀远》中亦有“海上生明月，_____________” 6、根据要求完成下面题目。（10分） 针对近来广受关注的高取消文理分科问题，学校准备开展以“文理分科之争”为主题的综合性学习活动。 ⑴同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（ ）（3分） A、文理分科与中学生学业负担 B、文理分科与中学生综合素养 C、文理分科与师生关系 D、文理分科与高考制度改革 ⑵假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《取消文理分科，有利于培养通才》，你会选用下面哪一则材料？为什么？ [甲]美国的教育体系，高中不分科，大学也没有明显的分科。美国的大学生一半的时间学习专业知识，另一半时间 学习的是与本专业无关的学科知识，这样做的好处是学生的知识比较全面。过早分科，工科学生只懂工科，却不懂本国的历史文化，这样的人才知识结构是有缺陷的。 [乙]对于许多人来说，尤其是那些在某方面有天赋的人，往往不会全发展。尺有所短，寸有所长。有些人可能逻辑思维比较发达，他就可能更适合学理科；有些人有很好的语言或艺术天赋，但数理化可能一塌糊涂。教育的职能是让孩子的天性得到充分发展，做到扬长避短。 ⑶假如你是一位学生正读高一，他把刚发到手上的历史课本扔到一边说：“这个对我没有任何价值，我高二是要读理科的。”你会怎么跟他说呢？（3分） 你可以这样说：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（40分） （一）阅读下面文言文，完成第7~11题。（15分） 太宗谓待臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。昔公仪休①性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成。秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！朕今以蜀王元龟②，卿等亦须以延年为覆辙也。”” [注] ①公仪休：公仪，复姓；休，名。②元龟：本指大龟，这里引申为可作借鉴的前事。 7、解释句中加点的词。（6分） ⑴秦师随而伐我之，蜀国遂亡 ⑵汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死 ⑶卿等亦须以延年为覆辙也 8、翻译下面的句子。（4分） 朕尝谓贪人不解爱财也 9、下面选项不能证明“为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身”观点的事例是（ ） A、公仪休嗜鱼 B、秦惠王伐蜀 C、汉大司农田延年赃贿 10、唐太宗对左右侍臣讲 番话的目的是什么？（3分） （二）阅读下面文本，完成第11~13小题。（10分） 有趣的是，就在地球上生命起源的时候，火星的气候比现在的地球宜人得多，火星的地面图表明，该星球上曾经有过流水的河，也许还有过海洋。生命也许起源于火星，通过落到地球的陨星而传播到地球。 1965年，水后4号探测器拍摄了22张火星地面照