2011年春季九年级下册语文教学计划.docVIP

2011-2012学年度年九年级下册语文教学计划 九年级一班? 冯胜明 一、学生基本情况分析　　 本班共有学生74人，经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但是双差生较多，在期末考出来的成绩有所上升，但并不理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生有消极的思想。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。　　 二、教材分析　　 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了十二篇的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 三、、教学措施　　 1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　　 2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。　　 3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。　　 4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。　　 5、利用课余时间培优辅差，力争整体提高。　　 6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。　　 7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关，人人过关。　　 8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。　　 9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。　　 10、开展课前五分钟出题互考活动，培养学生的语文实践能力，力争取得更好的成绩。　　 11、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。　　 12、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。 13、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。 四、教学内容及课时、进度安排　　 本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有?? 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。课时安排，精读课文一般2-3课时，比较探究课文1-2课时鉴赏评论课文1-2课时，作文指导讲评1-2课时。综合活动6课时。具体见进度表。 周次与授课内容、节次（课时数）列表如下： 周次　　 具体安排　　 预备周 检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。　　 第一周 第三单元课文：〈白杨礼赞〉（2）? 〈三棵树〉：2　　 〈〈那树〉〉（1）　 第二周 〈〈悬岩边的树〉〉（2）?? 综合性学习：1　　 第四单元课文：〈〈咏月诗三首〉〉（3） 第三周 〈〈苏轼咏月诗文〉〉：3　　《月诗两首、杜与李》2 第四周 《唐诗是早晨，不是下午茶》1 《鉴赏评论》（4） 第五周 第四单元综合学习1 第五单元课文：《一个人需要多少土地》（2）? 《黑羊》（2） 第六周 《比较探究》（3）?、《陋室铭》2 第七周 综合性学习〈论题和论点〉：1 写作与讲评2第六单元课文：〈社戏〉（2）?? 〈桃花源记〉（2） 第八周 第六单元课文：〈比较探究〉（5） 第九周