2008-2009年度阿荣旗中小学教学质量分析.docVIP

2008－2009学年度阿荣旗中小学教学质量分析 2008－2009学年度全旗中小学教学工作在教育局的正确领导下，通过各个学校的共同努力，圆满完成既定的任务和目标。无论小学毕业检测，还是初中毕业生学业考试，从整体上看，都取得了较好的成绩。为了及时总结过去一学年教学工作的成败得失，为以后的教学工作提供经验和借鉴，进一步巩固和提升全旗中小学教学质量，现对2008－2009学年度我旗中小学教学质量进行具体分析如下： 一、小学毕业检测 今年的小学毕业检测科目为语文、数学、英语，检测范围以六年级教材为主，兼顾其它年级。检测工作坚持了“四统一”原则，即：由外地统一命题、由我旗教师培训中心统一组织考试、统一阅卷、统一登分。本次检测组织严密、安排科学、阅卷认真、登分准确。成绩统计以学年初学生数为基数（考虑正常转学因素），以平均分进行排名，及格率做参考。 （一）、成绩分析 各科试卷满分均为100分，从考试成绩看，语文平均分69.89分（上年为61.41分），数学平均79.75分（上年为69.28分），英语平均71.69分(上年为69.92分)，比上年分别提高8.48分、10.47分、1.77分，均超过及格线；各科及格率语文为86.43％（上年为60.53%）,数学为87.28％（上年为74.98%）,英语为71.16％（上年为69.70%）,比上年分别提高25.90%、12.30%、1.46%，均超过60％.从各科成绩综合排名看，排在前三名的是孤山小学、那吉屯二小、三道沟小学；排在后三名的是查巴奇小学、六合小学、三岔河小学。与上年相比，成绩提高幅度前两名的分别是林业小学（第20名提升到4名），复兴小学（第21名上升到6名）。 （二）试卷分析 1、语文：试卷题量适当，较为全面地考察了学生的语文素养，整体看，试题难易适度，听写听读题学生答得较好，说明学生对字、词、句等基础知识掌握较好。积累运用题，涉及课内积累部分答得较好，但是课外阅读积累部分失分较多，阅读理解题中学生对有关的思想内容理解得较差。习作题多数学生有真情实感，表意清楚语句通顺，但是遣词造句和阅读能力较差。建议各学校强化大语文教学观，要求教师从激发学生兴趣入手，引导学生多读多写，把课外阅读与课内阅读结合起来，把阅读教学与习作教学统一起来，努力提高学生的读写能力。 2、数学：题型涉及填空、判断、选择、计算、解决问题、实际应用六大类，每种类型又按照由易到难的顺序进行编排，体现了基础性、科学性、合理性。注重与日常生活联系密切的基础知识和基本技能，注重测试学生的空间观念与统计意识，初步测试了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。学生的平均分、及格率都比较好，整体看，计算题和应用题错误率较低，而填空题和选择题答得错误率相对较高。学生存在基础知识掌握不牢，数感不强，估算意识淡薄，综合运用所学知识解决实际问题能力不足等问题，建议教师要提高课堂教学效率，注重教学反馈方式的灵活性与多样性，要系统地抓好复习。 3、英语：突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；以进一步让学生展示自己的英语能力和课外自学的成果，同时提高学生英语学习的兴趣 。结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。根据图意和汉语提示完成句子一项学生完成的情况较好，可以看出学生对书本上的内容，课文中的句子记得比较牢，基础比较扎实，但是从上面几项的错误中看出学生活学活用的能力还有待提高。建议用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，逐步传授学生解题的技巧。 二、初中毕业生学业考试 （一）报名情况：今年参加升高中考试人数为2537人，参加毕业考试为290人，合计“两考”人数为2827人，今年年初毕业生数3431人，报考率为82.4％，比上年降低了0.16个百分点。 （二）组织形式：本次考试由呼伦贝尔市命题，集中镇内统一考试，实行两考合一，中考阅卷、登分由市教培中心负责，毕业考试阅卷、登分由旗教培中心负责。 （三）两考成绩统计：中考卷面总分660分（含体育30分职业课30分），毕业考卷总分600分。海二中录取25