25古诗词三单.docVIP

?25《诗词曲五首》问题导读-评价单（一） 姓名： 班级： 组号： 设计者：王文燕 时间：2013-2-15 学习目标： 1．准确诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《赤壁》。 2．理解诗歌的内容，了解诗歌的意境，把握作者的思想感情。 学习重难点 体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 学习准备 1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 2．了解各位诗人的生平。 学习思路 本课以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，要求学生背诵的篇目。学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行， 品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。 资料链接 《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。 学习流程： 一、检查预习 ?1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。 2.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏”。 二、研习诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 （一）初读诗歌。请同学们朗读诗词，注意字音和停顿。3分钟后比谁读得准确、流利。 1．学生自学。2．指生朗读，注意读准字音，读出节奏。（纠正） 3．学生练读。4．再指生朗读。5．齐读。 （二）师生共同品读诗句。请同学借助书下注释理解诗文内容，结合具体诗句体会诗人的思想感情。5分钟后比谁谈得具体深刻 1交流研讨首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？? 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 3“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？ 三、研习诗歌《赤壁》。 （一）初读诗歌。 1．指生朗读《赤壁》，注意读准字音，读出节奏。 2．通过多种形式朗读诗歌。 （二）师生共同品读诗句。请同学默读诗文，思考： （1）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? （2）作者评论的是哪个历史事件？全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 5分钟后比谁说得具体、深刻。 （三）学生自学。 1小组内交流探讨“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2展示交流。背诵这首诗。 四、综合训练： （一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》抒写作者长期谪居生活艰辛的诗句： 表达诗人对世事沧桑和亲朋凋零的伤感的诗句： 3．诗中表现新事物必将取代旧事物，这是历史发展的必然规律的哲理的诗句是： （二）《赤壁》表达诗人对古事的追忆和看法的诗句： 2．阐明历史的发展进程由偶然因素决定诗句： 四、小结：（学生谈本节课的收获） 组长评价： 学科长评价： 教师评价： 25《诗词曲五首》问题导读-评价单（二） 姓名： 班级： 组号： 设计者：王文燕 时间：2013-2-15 学习目标： 1．准确诵读《过零丁洋》和《山坡羊 潼关怀古》 2．理解诗歌的内容，了解诗歌的意境，把握作者的思想感情。 学习重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表达的思想感情。 3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 学习准备 1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 2．了解各位诗人的生平。 资料链接《山坡羊潼关怀古》。