25课诗词曲导学案.docVIP

25《诗词曲五首》导学案 第一课时 林晓月 2013-3-11 导入：诗歌是中国文学的瑰宝。诗的历史源远流长，今天让我们走近古诗，接受美的洗礼。 学习目标： 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 （1分钟） 2．体会前两首诗歌所描绘的意境。3．体会前两首诗歌所表达的思想感情。 诗歌常识：（2分钟）唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。 教学过程： 自学指导（一）学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一 了解作者：（2分钟）刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人。永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，多次被贬。世称刘宾客、刘尚书。 白居易曾称其为“诗豪”，唐宋两代对其诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文学史上有着重要的地位。 二．朗读诗歌（学生自由朗读诗歌后小组内朗读，再齐读。 4分钟） 三．合作探究：分析每联诗歌的内容。（小组合作，教师巡视，点评。5分钟） 四．阅读理解：（出示问题，分组讨论4分钟后交流2分钟；教师同时巡视解疑；明确答案3分钟，小组更正检查3分钟。） 首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？（2分钟） 2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。（4分钟） 3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？（3分钟） 4.结合标题，谈谈尾联的用意。（3分钟） 五．明确诗歌的思想感情。（1分钟） 自学指导（二）学习《赤壁》 一．．了解作者：（2分钟） 杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。有《樊川文集》。 二．朗读诗歌：（学生自由朗读诗歌后小组朗读 2分钟） 三．逐句分析，理解诗歌内容。（自主学习，教师适当点拨 5分钟） 四．阅读理解：（小组合作分析，教师解疑。） 1.诗人对历史的评价因何而发？（2分钟） 2.诗人是怎样评价赤壁之战的？（3分钟） 3.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？（3分钟） 五、测试1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：????????????????????????????? 2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ????????????????????????????????????????? ??2013-3-11 学习目标：1．体会《过零丁洋》和《山坡羊》所描绘的意境。 （1分钟） 2．体会《过零丁洋》和《山坡羊》所表达的思想感情。 3．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 学习过程： 自学指导（一） 学习《过零丁洋》 一．了解作者：文天祥：(1236～1283)，字天祥，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。作品有《文山先生全集》。 （1分） 二．朗读诗歌（学生自由朗读后小组朗读，再齐读。 5分钟） 三．理解诗句大意（小组交流，教师巡视，适当点拨。7分钟） 四．阅读理解：（分组学习，组内交流，5分钟完成；3分钟全班明确。） 1.首联回顾了诗人怎样的经历？（1分钟） 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？（2分钟） 3.颈联两个“惶恐和零丁”有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 4.尾联表明了诗人怎样的气节？（2分钟） 自学指导（二） 学习《山坡羊 潼关怀古》 自由朗读诗歌。（2分钟） 整体把握诗歌内容，思考问题：（小组讨论后交流，统一答案。） 1.给这首曲划分层次，概括大意。（3分钟） 2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？（4分钟） 3.怎样理解“宫阙万间都做了土”？（4分钟） 4.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？请展开讨论。（5分钟） 三．随堂测试《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句?____________________?，?____________________???。?? ???????????????????????????????????。 3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是___________，____________