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噪声的危害和控制教学设计思想 篇一：噪声的危害和控制教学设计思想 一、教学目标 1、知识与技能 了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 2、过程与方法 通过体验与观察，了解防治噪声的思路。 3、情感态度与价值观 通过学习，培养学生[此文转于斐斐课件园nbsp;FFKJ.Net]热爱.保护我们赖以生存的“地球村”的环境保护意识。 二、教学重点和难点 1、重点：知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径。 2、难点：环境保护的教育。 三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) （一）、创设情境，导入新课 1、复习提问 （1）、声音是怎样产生和传播的？ （2）、我们是怎样听到声音？ （3）、声音有哪些特性？ 2、引入：用充气的气球在于燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服，让学生谈谈咸受。 设计意图：nbsp;提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛和以生活现象促成学生对科学概念的理解，引起学生的重视。 （二）、进行新课 1、噪声的来源 （1）演示：观察噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较，让学生观察分析噪声与乐音的区别，(2)播放一段噪声，如建筑工地的打击声，混凝土搅拌机的轰隆声，电锯声等，让学生怜听。 归纳出噪声的概念：nbsp;从物理学角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。nbsp;从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息。学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 设计意图：nbsp;通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。 2、噪声的等级和危害 （1）噪声等级：nbsp;人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。引导学生看小资料，感知声音等级， （2）噪声的危害：让学生阅读26页的表，并nbsp;引导学生从生产。生活实际中，结合以下三方面：nbsp;1）心理影响。nbsp;2）生理影响。nbsp;3）破坏建筑或工作设备，谈谈噪声的危害 设计意图：nbsp;让学生思维发散，理论联系实际，学以致用。 3、噪声的控制 （1）学生实验：nbsp;用闹钟作声源，将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞隹耳朵等，让学生体验控制噪声的方法。 （2）让学生观看图14-4几种控制噪声的措施，引导学生讨论。归纳出控制噪声的方法：nbsp;1）。在声源处减弱。nbsp;2）。nbsp;在传播过程中减弱。nbsp;3）。nbsp;在人耳处减弱。 设计意图：nbsp;培养学生[此文转于斐斐课件园nbsp;FFKJ.Net]的自学能力和归纳能力，理论与生活实际紧密联系。 4、nbsp;环境保护教育 （1）让学生指出当代社会的四大公害是什么？ （2）让学生联系实际，如何防治才能达到保护环境？ 设计意图：nbsp;提高学生保护环境的意识。 5、nbsp;反馈练习，巩固新知 （1）控制噪声应从三个方面着手，即——。——。——。 （2）从物理意义上来说，噪声是： nbsp;A．波形杂乱无章，振动没有规律的声音。nbsp;B。频率高而响度小的声音。 nbsp;C、频率低而响度大的声音。nbsp;Dnbsp;。nbsp;振动的声音都是噪声。 设计意图：nbsp;通过练习，捡测学习效果。 6、课堂小结，课外作业 （1）小结 由学生小结，不足之处教师补充。 （2）课外作业：nbsp;“动手动脑学物理“nbsp;第1。nbsp;2nbsp;题 四、板书设计 《四》nbsp;噪声的危害和控制 1、噪声的来源 （1）从物理学角度看： （2）从环境保护角度看： 2、噪声的等级 分贝nbsp; 3、噪声的危害 （1）心理影响 （2）生理影响 （3）破坏建筑或工作设备 4、控制噪声 （1）在声源处减弱。 （2）在传播过程中减弱 （3）在人耳减弱。 五、 这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及际治方法，所以在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，调动学生积极参与，认真讨论,分析,归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。 篇二：噪声的危害和控制教学设计思想 1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。 三、德育目标 1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 【教学重难点】 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和