2009年福建省高政治试卷分析 - 思想者园地.docVIP

彰显时代精神政治2009年11个新课改区高考政治基本概况 纵观今年11个省份高考课标卷政治试题，总体上看,? 贴近社会、贴近学生、贴近时代,是高考政治试题所呈现的共同特点试卷结构、题型结构以及试题呈现的形式基本稳定，适度求变、求新。坚持能力立意，引导学生关注时政、关注社会生活。试题绝大部分取材于社会生活和时政，注重情感、态度和价值观的引导努力提高考题的区分度设计了有难度阶梯的选择题；在主观题的情景设置、设问、参考答案及评分建议等方面也作了调整。注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握试题结构分值比例稳中有变更加科学化试卷内容比例这与高中课程课时设置基本吻合，更加科学化。试卷对新内容的要求都不高，准和考试大纲，突出对基本概念、基本方法，基本思想基本内容和基本方法，新课改政治其中必修模块考点增加40多个，还新增了不少选修模块的考点，对各模块知识的掌握程度的要求与旧课程有所不同，例如：高一《经济生活》模块的基本知识点都保留，个别知识点的要求降低；高一《政治生活》模块内容比旧教材明显减少，但是加上选修的《国家和国际组织》，又比原先的教材内容多；高二《文化与生活》模块，属于新增加的模块；高二的《哲学与生活》模块，内容有很大的删减，但是增加了历史唯物主义的内容。选修是《国家与国际组织常识》《科学思维常识》。体现新课程的基础性和选择性特征2009年11个新课改区高考政治试题的主要特点 1、试题能力立意，重点考查主干化、系统化、迁移化的知识 各省课改卷涉及学科基础知识面较广，注重对考生的系统基础知识考核基础上，突出对学科主干知识的考查，在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。同时注重知识的灵活运用，为培养学生良好的学习习惯，对推进素质教育有积极作用。11份各省课改卷对基础主干知识的考核明显，如联合国、先进文化、生产和消费、消费者权益、量变质变、对立统一、联系和发展观点、意识反作用、人大制度、政协制度、民族政策、外交政策、财政政策、发展现代农业、党的宗旨、群众观点、效率和公平、产业结构、整体和部分等，都是主干知识。具体详见表2的“考查必修知识点”与“选修的知识点”。从表2我们不难发现，各省课改卷很多题目的背景材料，都和教材中的基础概念和基本原理密切联系，答案均来自于教材，主观题比较明显的体现了该特点。上海卷32题第1、2问和福建卷39题第一问：“请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何集成和发展中国传统文化。”答案均来自课本（①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，②立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。③反对“历史虚无主义”和“守旧主义”）。没直接来自课本的部分，其实也不过“题在书外，理在书中”。 天津卷14题第（1）问：“根据上述材料，运用文化生活知识，说明中华传统美德是如何发扬光大的。” 3点答案都是课本知识的变式：①在学习和借鉴国外优秀文化中发展。②在继承传统文化中升华。③在顺应时代要求中创新。 表2：11个省主观题基础与能力考核相结合情况?题序 背景材料 考查必修知识点 选修知识点 江苏（单科） 江苏省扩大内需、促进经济增长甲型HN1流感新中国成立60周年五四运动爆发90周年宏观调控人民负责英法两国政体中华民族精神价值取向金钱观观观市场与社会主义关系国体与政体的关系 广东150（单科） 打击索马海盗问题、“绿色广东”、我国收入分配状况、扩大内需 区分不良文化现象、我国的国家性质、根本政治制度和政府三者关系、不可知论、物质和意识关系、联系的观点、人民群众历史作用、效率与公平的关系 选修2-李嘉图比较成本学说的内容和政策主张、选修3-安理会 海南（单科） 网络文化、志愿服务 认识论、公民参与政治生活、消费者和企业、建设和谐文化、人生价值、 选修2-市场经济模式的区别、选修3-政体比较、选修1-道德与市场经济。 山东84 我国税收政策的整建设黄河三角洲高效生态经济税收政府的宗旨一切从实际出发，具体问题具体分析意识的能动作用党的领导人民代表大会制度政府职能民主集中制原则文化联合国道德建设和法制建设外交政策 宁夏辽宁 财政投入、消费卷发放 政府的职责和职能、消费的作用、价值判断的特点、保护文化遗址的意义 天津 国际金融危机、国民经济又好又快发展 坚持群众观点群众路线、抓主要矛盾、价值标准、从实际出发、政府、发扬中华传统美德 选修2-社会主义市场经济体制 浙江 金融危机与贸易保护主义、经济全球化、改革开放、大学生就业 党宗旨、政府性质、科学发展观、文化能反作用于经济、文化的继承与创新、思想道德修养与知识文化修养、人生价值 选修3-国际组织 安徽 安徽省发展文化产业、“网络与生活” 文化产业的意义、发挥主观能动性、文化创新、宏观调控、企业和消费者、公民的政治参与、联系和发展的观点 上海150