2010安徽高考理综合物理试卷分析及复课计划.docVIP

2010安徽高考理科综合物理试卷分析及复课计划 蚌埠铁路中学高三备课组 王鹏彪 1、? 2010年安徽总体情况 ??? 2010年是安徽省自主命题的第二年，今年安徽省高考理科综合物理试题结构和题型稳定，仍然是七个选择题、三个实验题和三个计算题，没有出现难度很大的试题和偏题，总体难度适中。试题侧重考查学生的能力，强调对物理过程与方法的理解，充分体现了新课改的理念。今年的物理命题仍强调对物理过程与方法的考核，侧重于对考生分析和解决问题能力的考查。试题恰当的体现了“命题以能力测试为主导，着重考查考生对的基础知识、基本技能的掌握和综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，重注考查学生的科学素养。”试卷符合《考试说明》的规定和要求，没有超出《考试说明》的范围。试题内容覆盖面较广，所有主体内容都有所涉及，各部分之间的比例基本合理。试题注重对基础知识和基本能力的考查，在考查知识的同时，结合选择题、实验题和计算题的题型功能，比较全面地考查了《考试说明》中规定的能力要求。试题着重考查考生对基本概念、基本规律理解的准确程度和深度，同时注重考查联系实际、运用物理理论知识对物理问题进行判断、分析、推理和解决的能力。　　试卷中易、中、难试题所占分数比例基本合理其中，容易、中等试题主要分布在选择题中，较难试题主要分布在非选择题中。这样做符合题型功能特点，有利于考试的效度和评分的公平、合理。试题中语言表述科学、严谨、简明，参考答案科学、规范。试卷质量较高，能满足高校选拔新生的要求试题具有 “稳中求变、变中求新、新中求活、体现课改”的特点对中学物理教学有较好的。、总体上看今年试卷有以下个特点：? ①试题考查的知识覆盖面较广　　所有试题的考查均涉及多个知识点，克服了理科综合试卷题量少、考查面窄的缺点。如：第15题利用机械波传播特点来分析介质中的质点的简谐运动情况；第18题将含容电路与物体的平衡有机的结合在一起；第20题是一道力、电综合题，所考查的内容覆盖了高中物理的大部分内容；第24题综合了圆周运动、平抛运动、电场和动量。选修部分所占的比重并不大，主要体现在第15题和第24题上。 ?试题稳中求新，重基础的考查试题延续了理科综合(物理部分)的考查方式，考查的知识点主要来自物理的主干内容较好地考查考生对物理基本概念和原理的掌握程度。 ?理论联系实际，突出能力考查试题体现新课程理念，紧密联系实际。如第17题利用我国的太空研究问题考查万有引力，第14题以伽利略的理想实验为背景考查运动问题，实验Ⅱ以2010年上海世博会为依托考查太阳能电池的伏安特性曲线问题及实验的电路连接和数据分析问题。 ?倡导探究学习，凸显实验考查仍然突出电学实验　　在理科综合考试中，实验仍然作为考查学生物理学素养的重要载体，实验题分三个小题，第一小题是简单的实验仪器读数，容易入手；第二小题是电学实验题，是每年必考的，也是考前大多数同学担心自己不会做的，这次的电学实验题是课本的一个重要实验的简单变形；第三小题考查的是实验原理和方法。今年实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的再加工。今年物理试题有亮点，如14题所涉及的情境在教材中都能找到其原型，是课本内容的变式考查；第18、20、24题突出考查了考生的推理能力，以及其在研究中获取信息、处理信息、运用信息和表达信息的能力。　　　　　　 试题体现出对运算能力的考查　　纵观整个物理试题会发现有不少试题都要求学生有一定的运算能力，如：选择题的第16、20题，第17题虽然不要求学生算出结果，但也要求列出相应的方程，三个计算题的求解，运算都是关键，尤其是第24题的第(3)小问对学生运算能力的考查也充分体现出考纲的要求。试题有一定的区分度　　试卷中很多试题大多数学生都能入手，后面的两个计算题虽然有一定的难度和运算量，但每题的前两个小问较容易得分，整个试卷学生要想得高分或满分还是有一定的难度。2010年安徽考察点分析 ??? 第14题以伽利略的理想实验为背景考查机械能守恒定律的应用问题。 ??? 第15题考查选修3—4的波的图像和物理量的分析问题。 ??? 第16题考查匀强电场的物理量（电势差）的问题分析。 ??? 第17题以2011年我国即将进行的太空研究从而考查考生对天体运动规律理解和掌握。 ??? 第18题考查带电容器的电路分析及带电小球在电容器中的受力问题。 ??? 第19题考查考生对受力分析、共点力平衡、牛顿定律等物理知识的综合运用。 ??? 第20题以线圈在磁场中运动的模型考查电磁感应问题。 ?? 第21题Ⅰ考螺旋测微器和游标卡尺的读数；Ⅱ以2010年上海世博会为依托考查太阳能电池的伏安特性曲线问题及实验的电路连接和数据分析问题；Ⅲ考查机械能守恒定律的实验测量方案问题。 ? ?第22题计