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十九 事物的正确答案不止一个 学目标： 1、通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。 2、 3.认识讲道理讲道理，摆事实一、激趣导入：同学们我们看黑板上的这条曲线“﹏﹏﹏”你想到了什么？“事物的正确答案不止一个”说明了什么？ 二、自主学习： 要求：1、熟读课文解决生字词，在书上做好批注；2、读1-3段，想想作者受几何图形的启示，提出了一个怎样的观点？读4-8段想创造性思维必须具备的要素是什么？读9-12段想怎样才能成为一个富有创造性思维的人？最后一段论述的是什么？它在全文中的作用是什么？3、完成练习册上1-4题。 第二课时 交流展示 一、小组内讨论自学中遇到的疑问并交流收获。 二、展示预习成果，填写预习报告。 预习收获： 预习困惑： 三、学生点评，老师点拨。 四、课堂小结 第三课时 探究提高 一、（）分析本文是怎样层层展开论述的写作特点。 （）找出文章的过渡段、过渡句，体会其作用。 通过今天的学习，认为自己富有创造力的同学举手。下面，测试同学们是否具有创造力 1、巧凑24点（用56、3、3这四通过加减乘除的运算得出24这个结果，每只能用一次） 2、以“生活”为本体，仿照“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……”的句式造几个比喻句。选出一个与其他三个不同的作用，有多种选法，请说明理由。A、高尔基　　B、何其芳　　C、冰心　　D、韩愈 选A，是因为选B，是因为 选C，是因为 选D，是因为 .下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的情况下，有三处必删的地方，把这三处的序号写出来。 一个人 之所以 ①会变坏 的原因 ②， 除了受到坏的影响外 ③， 更重要的 是他自己 没有把握住自己 ⑤ 受了坏人的影响 ⑥ 才逐渐变坏的 ⑦；如果这个人 把握住自己 ⑧，能抵制 多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的 ⑾影响， 那么 ⑿ , 他还会变坏吗.下列句子括号内应填入哪一句才恰当呢？ 什么样的人格，才有什么样的诗格。诗是诗人心灵的真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问：（） A 、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗？B 、巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人，能写出（等）那样温暖人心的作品吗？C 、李白小时候如果不是从磨铁树的老娘那儿受到启迪，自此发愤读书，能成为诗仙吗？ D 、鲁迅先生如果不是胸怀救国之志，并与反动派及其文人作斗争，能够写出匕首投枪式的杂文吗？ 完成课后习题。完成相关。我们中华民族是一个有创造力的民族，长城、袁隆平的杂交水稻四大发明、圆周率、机器人神六巡天……一项项创造闪烁着我们民族智慧的光辉请大家发挥自己的奇思妙想，说说自己想创造发明什么？将文句后括号内的词语填入恰当位置。 不过，也许有人会选择图形C。（）非对称性图形只有C一个，（）会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。（）A是惟一没有角的图形，（）A也是正确答案。（），D又怎么样呢?这是惟一一个由直线与曲线构成的图形，（）D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。（因为 所以 那么 因此） 下列加点字的读音：孜孜不倦（　　）　蒂（　　）　锲（　　）　汲取（　　） 根据意思写出相应的词语。（3分） “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地（比喻根基深厚牢固，不可动摇）。（） 从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就（一件事也没有做成。形容毫无成绩）。（） 创造性的思维，必须有深求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，（长久地坚持下去）地进行各种尝试。（） 本文的标题即是本文的，它是针对人们头脑中根据深蒂固的思维模式“ ”提出来的。