学案问题.docVIP

、学案导学加重了学生的学习负担。学案导学倡导的是在学案的引导下，让学生自主学习。学生为了在课堂上能跟得上步伐，就需要在课前用大量的时间来预习课本，思考内容，填写学案上的有关空白，对于新的知识来说，要想做到这一步容易吗？很难！真要达到老师们预期的目的，就需要学生至少用半小时以上的时间，一天假设有6个学科应用学案，那学生就要拿出3个小时以上的时间进行预习。另外，当天的课上完以后，学生还要做课后练习和作业，假设学生都学好了，能在15分钟之内完成作业，那6科又是1.5小时，天啊，4.5小时的课外学习，学生的负担是不是更重了？至此，还没有学生反思、升华、提高、拓展、挖深的时间，少了这个环节，对学生的巩固和提高可是很不利呀。2、学案导学加重了老师的负担。要编写出一个得心应手的学案，需要教师先进行教学设计，在进行教学设计的过程中教师要备课标、备考纲、备教材、备内容、备学情、备……，在这个过程中就花去了老师大量的时间，这个老师们肯定都有体会。在教学设计完成以后，开始编写学案，编写学案的过程，就是依据教学设计加工半成品的过程，老师要考虑让学生怎么预习知识，预习规律，学习知识，掌握技能，训练和巩固所学知识……怎么呈现这些目标？需要老师选题、设问等等，这样下来，又要耗去老师大量的时间，这还不算打字、排版、送印、审批、签收、分发等用去的时间和精力。老师们，你觉得呢？3、学案导学加重了学校的负担。印制学