庄子第一课时.docVIP

滨泉中学教学设计 课题 《庄子》故事二则 授课时间 2013.12 设计教师 关颖 备课组长 学科 语 文 授课班级 9.5 9.6 课 时 第一课时 审核 三 维 目 标 知识与技能 走近庄子，了解《庄子》及庄子的生平和思想。 过程与方法 以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程。 情感态度与价值观 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教 学 重 点 学习寓言所阐明的道理和其中所折射出的庄子的道家思想。 教 学 难 点 进行文言文基础知识学习和积累。 教 学 方 法 1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法 教 学 资 源 多媒体 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 讲 授 新 课 春秋战国时期，正是中国社会形态从奴隶社会向封建社会过渡的阶段，当时诸侯争霸，战事频繁，政局动荡。生逢乱世的先贤圣哲们，或是奔走呼吁宣扬自己的治国策略；或是著书立说表达自己的处世哲学，于是给后世传下了蔚为大观的先秦诸子散文。所以我们已经陆续学习了诸子散文中的代表作品如《论语》、《墨子》、《孟子》，今天就让我们再走近庄子，让我们一起去感受他睿智机敏、诙谐幽默的大家风范吧！ 二、介绍作家、作品 庄子（约公元的３６９～公元前２８６），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学