病梅馆记说课稿二.docVIP

《信陵君窃符救赵》说课稿 长庆一中 武文平 开场白：各位老师，大家好! 今天我说课的题目是人教版高中语文第六册第六单元最后一课《信陵君窃符救赵》。 下面我主要从教学理念、教材、教学与学法、教学程序、板书设计、教学评价等六个方面说说对这节课的设计。 一、教学理念 根据语文教学大纲的要求，高中第六册的阅读教材，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。通过学习古代诗文单元，力图使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏古代诗文的能力有所提高。 二、说教材 （一）教材的地位和作用 《信陵君窃符救赵》是高中语文第六册第六单元的最后一篇文言文，选自《史记》，是一篇典型的传记文。近几年高考文言文阅读文段大都属于这种类型，先交代人物基本状况，然后总写人物性格，再选取典型事例，通过人物的言行去表现人物。所以这篇课文在高三语文教学中的重要性不言而喻。 （二）教学目标 本文是一篇自读课文，新课标要求自读课文的学习应以学生自学为主，充分发挥学生的主体地位。为此我设计了以下三维教学目标： 1、知识与技能 理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神； 了解人物传记的写法。 2、过程与方法 在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，提高学生质疑、解疑的能力。。 3、情感态度与价值观 ①培养学生大胆质疑、分析解疑的学习品质。 ②批判继承古人“士为知己者死”的思想观点。 （三）